第1课《春》课件（共28张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

知识回顾 你学习过哪些关于“春”的诗词？ 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 课程导入 “我眼中的春天” 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 作者背景 PART-01 作者简介 朱自清，我国著名诗人、散文家、学者、民主战士。主要作品：诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 披蓑 戴笠 散落 眨眼 应和 酝 酿 黄晕 嗡嗡 抖擞 suō lì sàn yùn niàng hè zhǎ yùn wēng sǒu 字词积累 卖弄： 婉转： 烘托： 舒活： 欣欣然： 呼朋引伴： 花枝招展： 朗润： 明亮滋润。 形容声音抑扬动听。 衬托。 呼唤朋友，招引同伴。 比喻姿态优美。 欢欢喜喜的样子。 舒展，活动。 炫耀。 字词积累 知识与技能： 掌握字词，了解散文的特点，抓住景物特点进行描绘的写法。 过程与方法： 学习通过运用感官细致描写景物的写法。 学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。 情感态度与价值观: 领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏的景象，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。 教学目标 理清思路 课文运用了什么结构来写春？用简洁的语言概括三部分的内容。 文章运用 总分总的结构 第一部分（第1段）盼春 第二部分（第2-7段）绘春 第三部分（第8-10段）赞春 春风图 二、绘春 （春日图景） 迎春图 春草图 春花图 春雨图 课文赏析 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 急切、喜悦 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 盼春 课文精读 春草图———草报春 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 　　 　　　运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 　　　侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。 春草图 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦） 人与自然的和谐 春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 野花遍地是：杂样儿......散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。”像眼睛“”像星星“写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；”还眨呀眨的“是拟人，用想象的笔法写出野草的情态。 1.找出写春花下列情况的句子。（难度指数：★） 红的像火，粉的像霞，白的像雪 颜色 味道 虚的 实的 花里带着甜味儿 闭了眼，树上仿佛已经满是 （除了上句以外的所有句子） 春花图 虚实结合 “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？ 这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。 “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” 这是从嗅觉的角度写春风的味道。 春风图—风唱春 “鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？ 拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。 春风 特点 描绘 角度 写景 方法 语言 （修辞） 感情 轻柔 和畅 芳香 听觉 触觉 嗅觉 正侧面结合 引用 比喻 拟人 热爱 赞美 读第五自然段 思考春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？ “雨是最寻常的······可别恼。” “可别恼”口语化，让人倍感亲切。 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。 春雨图—雨润春 1.春雨图是按照什么顺序写的？ （难度指数：★★★） 春雨图 雨、屋