第一课 走进思维世界 期末复习课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑第一课重难点 走进思维世界 1.感性认识VS理性认识 全面理解感性认识与理性认识 感性认识 理性认识 区别 内容 形式 阶段 特点 联系 是对事物现象和外部联系的认识 是对事物本质和规律的认识 以人的感觉器官直接反映事物，形式包括感觉、知觉、表象 只能由人的理性思维去把握，形式包括概念、判断和推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 直接性和形象性 间接性和抽象性 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 （1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。 （2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识。 （1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。 （2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。 2.思维的间接性、概括性、能动性 【知识整合】思维的间接性、概括性、能动性 特征 间接性 概括性 能动性 关键词 见…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；推断出 共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉 区别 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的；自觉的、有计划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组，得出既有认识对象的痕迹，又不同于认识对象的主观映像。 作用 ①凭经验能认识没有直接作用于感官的事物属性。 ②凭经验能认识根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性。 ③能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展。 ①概括是形成概念的前提。同类事物总结共性；同类现象中总结本质的规律性内在联系。 ②概括是思维活动的速度，迁移的程度、广度和深度。 ③概括是一切科研的出发点。 联系 ①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。 判断：以下材料体现思维的哪一特征 ⑴小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。 ⑵列宁说：“表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握”。 ⑶人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。 ⑷人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。 ⑸人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。 概括性 概括性 间接性 间接性 间接性 1.“隔墙见角而知有牛”“隔岸见烟而知有火”体现了思维的 A.间接性 B.概括性 C.抽象性 D.系统性 2.“灯是照明的工具。”这种认识反映了思维的 A.间接性 B.灵活性 C.概括性 D.敏捷性 3.“遥知不是雪,为有暗香来。”因为有暗香传来,所以推断那不是雪,而是梅。这是思维的 ①概括性　②间接性　③能动性　④合理性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A C C 解析:题干中由“暗香”推断出“不是雪,而是梅”是借助已有的经验和知识对客观现实进行的间接认识,属于思维的间接性,而这种推测同时也是思维能动性的体现,②③正确;①④与题意不符。 【观点辨析】 1、思维是人特有的属性，是人脑的机能，其形成离不开认识对象。（ ） 2、广义的思维与意识同义，包括感性认识和理性认识。（ ） 3、“逻辑与思维”中的“思维”是从狭义角度来讲的，即从感性认识角度来说的。（ ） 4、思维因能够揭示事物的本质和规律而具有正确性。（ ） 5、战略思维、历史思维、创新思维、底线思维等属于理性认识，是对人类理性认识方式的高度概括。（ ） √ х х √ √ 3.思维的形态+基本形态及特征 如果思维有形状，它会是什么样的？ 新课导入 有人喜欢钻牛角尖，那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线 有人喜欢一条道走到黑，所谓不撞南墙不回头的人，这样的人的思维大概是一条直线 有人喜欢跳跃式思维，这样的人的思维形状，大概是一些相关或互不相关的点与线 缺少逻辑思维的人，或者说偏向感性思维的人，