2 丁香结（教案）统编版语文六年级上册

2《丁香结》　教学设计 ——枝头的芬芳，幽雅的丁香 教学目标 1.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。 2．品读优美的语言，深入理解丁香结的象征意义。 3．能说出丁香结引发了“我”对人生怎样的思考，并结合生活实际，谈自己的理解。 写作：学习由具体事物引发思考和感悟的写作方式。 教学重点 能联系上下文理解关键词句的意思。 教学难点 能说出丁香结引发了“我”对人生怎样的思考，并结合生活实际，谈一谈自己的理解。 教师准备 丁香花苞、盘花扣的图片以及相关课件。 课时安排 2课时 前置性学习内容 1．自学生字词，初步了解课文，完成本课预习卡。 2．自主阅读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。 学习内容与目标 1．会写“缀、窥”等生字，会写“宅院、幽雅”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。 3．学习描写丁香花的部分，品读其中优美、生动的语句，边读边想象画面。 第一课时 情境与任务 活动一：初识丁香，做好攻略 同学们，我们前面去到了草原，感受到了深深的蒙汉情谊。今天，我们走进当代作家宗璞的世界里，去欣赏那茂盛、幽雅的丁香花。 检查预习，扫清障碍。 1．同桌之间相互交流。 (1)同桌交换预习卡，互相检查生字的读写。 (2)同桌互看对方提出的课堂探究能不能解决。 2.随文正音，查漏补缺。 (1)默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。 (2)组内合作识字，观察书写要点，注意重点字的写法。 襟：左窄右宽。左边是“衤”；“禁”上下都要扁。 薄：注意是上下结构，不要写成左右结构。 缀：四个“又”字要紧凑，都是横短撇长，前三个“又”撇变点，最后一个是捺。 (3)联系上下文理解词语。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。(妩媚：姿态美好可爱。) 再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。(愁怨：忧愁怨恨。) 活动二：走近丁香 1．自由朗读课文，梳理文章脉络，整体感知：课文主要讲了什么内容？ 2．尝试分段并概括段意。 小组交流：这篇课文一共有6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 预设：第一部分(第1～3自然段)：分别从生长环境，开放姿态，花的气味、形状、颜色描写丁香花。(主要写丁香花的样貌。) 第二部分(第4～6自然段)：分别从古人眼中的丁香花、作者的疑问和联想描写丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达的胸怀对待人生中的“结”。(主要写作者对丁香结的感悟。) 活动三：赏灵动幽雅的丁香花 同学们，谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。现在就让我们再次走进作者的世界，去看一看作者眼中的丁香花。 一、了解丁香特点。 1．自主交流：默读第1～3自然段，画出描写丁香花的句子。再说一说作者是从哪几个方面介绍丁香花的。 2．交流写丁香花的句子。 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 小组交流：作者从哪几个方面写丁香花的？ 预设：外形、颜色、气味。 3．交流写丁香花颜色的关键词，感受花美。 (1)自主圈画关键词：雪白、银妆、一片莹白、小白花、积雪、白的潇洒、紫的朦胧。 (2)聚焦“积雪”：这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？ 预设：“积雪”指白色的丁香花。从关键词“春来”“香气直透毫端”看出这不可能是积雪，而是因为白色丁香花颜色雪白像积雪。 (3)讨论表达效果：这样写有什么好处？ 4．画出写丁香花外形的关键词，感受花美。 自主圈画关键词：星星般的小花、十字小白花、不显得单薄。 点拨：结合图片，引导抓关键词“星星般”，感受丁香虽然小巧，但是许多簇花开满一树，像是夜空中的繁星。 5．画出写丁香花气味的关键词，感受花香。 自主圈画关键词：淡淡的幽雅的甜香、香气直透毫端。 点拨：修饰词连用写出了花香的层次感。 6．配乐配图，齐读。 二、交流反馈，课堂延伸。 1．订正本课预习卡。 2．互相听写本课重点词语以及品读优美、生动的语句。 第二课时 学习内容与目标 1．学习描写丁香结的部分，联系上下文理解关键语句。 2．能说出丁香结引发了“我”对人生怎样的思考，并结合生活实际，谈一谈自己的理解。 3．学习多角度描写景物的写法，并学会运用。 情境与任务 活动一：欣赏雨中丁香 同学们，上节课我们了解了丁香花的特点，丁香花一直是作者心中的“花”，作者