第一章 分子动理论 章末整合提升-【精讲精练】2023-2024学年高中物理选择性必修第三册人教版(教师用书)

享学科网书城圆 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 效 章未整合提升 中体系物建 分子动论物体是击大量分子组成的biere1(aws4aco1(分子的大小bVeYve1(aws4aco1去估携销分子直径d=WS分子大的做量级10-10m问 伏海罗掌枚：6.02x1023mol-1)uws4dco1验据bcrc10zs4dco(扩现康布通awe4alo1〔永不师息，无则执毫.出 热maws4alco1仇，斥力同时怖在，分子力是指力和作力的合力as4ao100.干引F库，分子力现防斥力，r0=10-10m0.下5-f龙.分子 方为常P0,FF元，分子表助引力>00，F一QF斥+0分子力为常损54过co1随针规如肆及其皮用气体分子阔动特点：甲间晓.两头少气体于到 的微观意义：大量分子须挂击客然型，与平均速率利故密准有美八aws4c0](分子动能：进第是物体分子热动的平均动能的标志s401疗T0,Eo随r减小 市增大=V0印是小图本一定为霖>0，印：的增大查增大awS4小00]（物体中济有分子的热些动整与分子势旅的总和宁因委：分子故目，涯蜜 体积等前 中分项提升 一、分子微观量的估算[科学思维] 1,分子微观量的估算 (1)已知物质的摩尔质量M.,借助阿伏加德罗常数a,可以求得这种物质的分子质量m =MNA (2)已知物质的摩尔体积Vm.借助阿伏加德罗常数Na,可以计算出这种物质的一个分 子所占据的体积△V=VmolNA。 (3)若物体是固体或液体，可把分子视为紧密排列的球形分子，可估算分子直径= 36VmolTTNA (4)依据求得的一个分子占据的体积△V,可估算分子间距，此时把每个分子占据的空间 认为是一个小立方体模型，所以分子间距d=3△V,这对气体、固体、液体均适用。 (5)已知物质的体积V和摩尔体积Vml.求物质分子数n.则n=NAVVmol。. (6)已知物质的质量m和摩尔质量M,求物质的分子数n,则n=mMNa。 2.分子微观量估算的处理方法 (1)突出主要因素，忽略次要因素，建立物理模型。 ①液体、固体分子可以建立球模型，也可以建立立方体模型：液体、固体分子紧密排列， 可以忽略分子间隙。在估算分子直径时.设想分子是一个一个紧挨着的小球：在估算分子间 距离时，设想每一个分子是一个立方体，立方体的边长即为分子间距离，若按球模型计算则 分子间距即球心间距，等干球直径。 ②气体分子不是紧密排列的，所以上述模型对气体不适用.但上述模型可以用来估算气 体每个分子平均所占据的空间体积.此时建立立方体模型，立方体的边长即为分子间平均距 离。 说明：不同模型计算的结果不同，但数量级是相同的.在此类热学估算的问题中注重的 是数量级。 (2)挖掘隐含条件、熟记常用参数。估算问题要文字简洁，显性条件少。对此类问题必须 认真审题，仔细推敲.找出隐含条件.并充分利用常用参数参与计算处理。 如阿伏加德罗常数Na=6.02×1023mol-1,表述1mol任何物质其分子数均为6.02 ×1023个：标准状况为0℃(273.15K)、一个标准大气压：物质的摩尔体积对应该物质分 子量：标准状况下，1mol气体的体积即摩尔体积为22.4L。 ·独家授权侵权必究 享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 (3)适当选取数据.合理近似计算。物理学中的估算类问题准确度要求不是很高，计算时 可选取N%=6×1023mol-1,室温取T=300K等。 例 金刚石就是我们常说的钻石，它是一种由碳元素组成的矿物，也是自然界中天 然存在的最坚硬的物质。已知金刚石的密度p=3500kg/m3。碳原子的摩尔质量为1.2× 10-2kg/mol.现有一块体积V=5.7×10-8m3的金刚石，阿伏加德罗常数为6.02×1023 mol-1。(计算结果保留两位有效数字) (1)它含有多少个碳原子？ (2)假如金刚石中碳原子是紧密地堆在一起的.把金刚石中的碳原子看成球体，试估算碳 原子的直径。 [解析](1)金刚石的质量 m=pV=3500×5.7×10-8kg=2.0×10-4kg. 碳原子的物质的量 n=mM=2.0×10-41.2×10-2mol=1.7×10-2mol. 金刚石所含碳原子数 N=n-Na=1.7×10-2×6.02×1023=1.0×1022(个)。 (2)一个碳原子的体积 %=VN=5.7×10-81.0×1022m3=5.7×10-30m3. 把金刚石中的碳原子看成球体，则由公式%=π6d乎可得碳原子直径为 d=36V0m=36×5.7×10-303.14m=2.2×10-10m。 [答案](1)1.0×1022个(2)2.2×10-10m 。针对训练 1.