第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位-【精讲精练】2023-2024学年高中生物必修1人教版A(教师用书)
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内容正文:
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第1章
走近细胞
#第1节细胞是生命活动的基本单位
学习目标
1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。
科学思维、生命观念
2阐述生命系统的结构层次。
科学思维
3.认同细胞是基本的生命系统。
生命观念
自主学习·夯实基础
/校理色备知以·储备素养根基
◆知识梳理
一、细胞学说及其建立过程
1.细胞学说的主要内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个_相对独立_的单位.既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整
体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
2.细胞学说的建立过程
比利时科学家维萨里发表《人体构造》.揭
肉眼观
示了人体在器官水平的结构
察阶段
比夏经过对器官的解剖观察.指出器官由低
层次的结构—组织构成
罗伯特·胡克用显微镜观家植物的木栓组
织,发现并命名了细胞
显微观
列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞
察阶段
和情子等
马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的
微细结构,如细胞壁和细胞质
德国植物学家施莱登观察各种植物组织,提
出细胞是植物体的基本单位,新细胞从老细
理论归
胞中产生
纳阶段
德国动物学家施旺观察动物,提出动物体也
是由细胞构成的,一切动物的个体发有过程
都是从受精卵开始的
在修正
德国的魏尔肖对细胞学说进行补充:“细胞
中前进
通过分裂产生新细胞
3.细胞学说的意义
揭示了动物和植物的统二性,从而阐明了生物界的统一性。
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(1)使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础-。
(2)细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究进入细胞水平,并为后来进
入分子水平打下基础。
(3)细胞分裂产生新细胞的结论。不仅解释了-一个体发直一,也为后来生物进化论的
确立埋下了伏笔。
二、细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
(1)生命活动与细胞的关系
病毒
无细胞结构,必须寄生在细胞中才
生
能生活
单细胞
能够独立完成生命活动
生物
型
多细胞依赖各种分化的细胞密切合作,
生物
共同完成一系列复杂的生命活动
(2)动植物生命活动的生理基础
各种
生理活动
细胞代谢
胞学基
生长发育
细胞的增殖、分化
遗传与变异
细胞内基因的传递和变化
2.生命系统的结构层次
生命
①
②
器官
③
系统
的结
生命活动的基本单位
个体
构层
次
生态系统⑤
④
(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次的名称
①细胞_-:②组织_:③_系统-:④种群-:⑤群落-:⑥生物圈-。
(2)地球上最基本的生命系统是_细胞_-,各层次生命系统的形成、维持和运转都是以
细胞_为基础。
(3)地球上最大的生命系统是生物圈-。
[微思考]病毒比细胞结构更简单,为什么病毒不是最基本的生命系统?
提示:病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖,没有细胞就没有病毒,因此细胞是最基本的
生命系统。
一走近生活
大家好,我是冰墩墩
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冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物,其设计将大熊猫作为主体形象,说明大熊猫
已经成为国际公认的中国形象“代言人”。
结合所学知识判断:
(1)大熊猫完成生命活动的基本单位是细胞。(W)
(2)与冷箭竹相此.大熊猫有系统层次。(√)
(3)一定区域的大熊猫等动物和冷箭竹等植物共同构成一个群落。(×)
核心探究·突破重难
/发展关键能力·缔养科学思单
探究点一细胞学说及其建立过程
[情境探究]
细胞学说的建立过程如图所示:
肉眼观察
显微观察
维萨里比夏
罗伯特·胡克
施莱登
和列文虎克
魏尔背
和施旺
器官组织
提,出修正
水平水平→细胞水平一细胞学说
(1)科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的?
提示:通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据,并通过归纳概括形成结论。
(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织.却归纳出“所有的动植物都是由细胞构
成的”。这一结论可信吗?为什么?
提示:可信。因为在细胞学说的建立过程中,科学家不仅运用了不完全归纳法,还揭示
了动植物的个体与细胞的内在规律性联系,这样的科学归纳比一般的不完全归纳法更具可信
度。
(3)施旺为什么说“现在,我们已推倒了分隔动植物界的巨大屏障”?试分析原因。
提示:植物学家施莱登提出植物体都是由细胞构成的。施旺通过研究发现。动物体也是
由细胞构成的,说明动物和植物有着共同的结构基础。因此说推倒了分隔动植物界的巨大屏
障。
(4)“所有的细胞都来源干先前存在的