3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

道德与法治 部编版九年级上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在新型民主国家 核心素养 目标 1.政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。 2.道德修养: 了解民主，认同民主价值、增强民主意识。 3.法治观念: 拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 教学重点：社会主义民主的本质。 教学难点：理解全过程社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 学习目标 1、 如何正确认识民主？ ★2、我国人民追求民主道路的历程印证了什么道理？ ★3、社会主义民主的本质特征、特点、真谛是什么？ ★4、为什么说我国社会主义民主一种新型的民主？ ★5、社会主义民主的两种重要形式是什么？ 6、保障社会主义民主的政治制度有哪些？ 新知导入 结合视频，运用你的经验，说说你是怎样认识“民主”的？ 民主 大多数人当家作主 民主形式 民主制度 具体国情 要求 实现 依据 有一种历史叫铭记，有一种保障叫法治，有一种参与叫民主。生活在民主国家的我们，你感受到民主的力量了吗？今天就让我们走近民主。 新知导入 说道到“民主”一词你想到了什么？ 第一目 一、民主的足音 小调查 运用经验 你心目中的“民主”是什么样的？ 民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 民主就是投票选举。 民主就是少数服从多数。 …… 小调查 民主就是人民当家作主。 民主就是多数人的民主。 民主就是以人民利益为重。 讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？ 异：实现民主的途径与方式不同。 同：都体现了绝大多数人的意愿和利益。 民主起源 民主一词起源于古希腊，但在古希腊社会，民主代表的是公民主权。只有在城邦中获得公民资格的人才能参与民主政治，换言之，妇女、奴隶和外邦人不能参与民主政治。 直接民主：古希腊民主以所有公民共同讨论、少数服从多数的投票表决方式来操作的。当民众意志高于法律，容易造成极端民主制，演变成多数人的暴政。 “民主”一词起源： 新知讲解 1.如何理解民主？ （1）来源：民本思想，是中国民主价值追求的思想源头。 在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。 民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书》 政得其民。 ——《孟子》 圣人常无心，以百姓心为心。 ——《老子》 提示： ①中华优秀传统文化中的民本思想，虽然历经几千年，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。 法律在线 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 提示：②民主价值要求： 大多数人当家作主 全民民主 人民民主 ③民主价值的实现： 民主形式和民主制度的建立 注意：不是全部人当家做主 注意：不是全部人当家作主！ 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠（民主形式）和（民主制度）的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 新知讲解 2.民主的价值和实现 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 公民大会制度：只有成年男性公民享有政治权利 君主立宪制：国王是摆设无实权，首相领导内阁管理国家 民主共和制：立法、行政、司法三权分立，相互制衡 人民代表大会制度：民主选举人大代表，代表人民管理国家和社会 知识拓展 英国：君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 美国：民主共和制，总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 我国：人民代表大会制度，人民选举产生人大代表，确保人民当家作主。 ④一个国家选择走什么样的民主道路取决于它的具体国情 知识归纳 ①中国民主价值追求的重要思想源头：中华优秀传统文化中的民本思想。 ②民主在价值上要求：大多数人当家作主。（全民民主说法错误） ③民主价值的实现：要靠民主形式和民主制度的建立。 ④选择民主道路的决定因素：具体国情。 1.如何认识和理解民主？ 相对立 民 主 专 制 新知讲解 近代民主探索阶段： 资本主义民主 失败 中国人民追求民主价值的历史进程 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 近代改良派： 设立议院