口语交际：看图讲故事（课件）统编版语文二年级上册

看图讲故事 明确要求，读懂图意 PART 01 · 看图片，提前练说 大家还记得这个故事吗？谁来讲讲“小兔运南瓜”的故事？ 对于小兔是怎么把南瓜运回家这个问题，同学们能够想到很多方法，但是用滚的方法是比较合适的。美丽的故事让我们放飞想象的翅膀，给予了我们开启智慧大门的钥匙。今天，老师又给大家带来了一组图画，大家一起来看看有什么不同。 · 观察图片，找出不同 这组漫画是德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩所画的 《父与子》 中的其中一组。今天，这对父子将来到我们的课堂，我们一起来看看他们之间发生了怎样有趣的故事吧。 大家看看这一组图，有什么不同？ 这次的图画里面出现的是人物。 ➼ · 默读交际内容，圈关键词 交际要求 ◇看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。 ◇想一想：这个故事接下来会怎么样？ 请同学们读一读这两段话，圈出关键词，并想一想，有什么要求？ · 确定图的数量，明确漫画的顺序 这组图画一共有多少格图？图的顺序是怎样的？ 提示：注意观察每一幅图左上角的数字，有时表示图顺序的数字也会在图的右下角用小圆点表示。 ➼ · 依次观察每幅图，尝试说图意 你知道每幅图分别讲什么吗？ 提示：在说图的内容的时候，可以按照时间、地点、人物、做什么的要素来说明。 ➼ · 讲述完整故事，思考情节发展 看图小任务 ➊ 仔细观察每一幅图，试着连起来说一个完整的故事。 ➋ 想一想：这个故事接下来会有怎样的展开？ · 观察图一，明确图意 图中，什么时间在什么地方，谁在干什么。 中午在家，快要吃饭的时候，妈妈发现儿子还没有来吃饭，让爸爸去喊儿子来吃饭。 在图上还能看到什么？连起来说一说。 一天中午，吃饭的时候，妈妈端上来一碗冒着热气的菜，并把它放在桌子上，爸爸已经等不及要吃饭了。可是妈妈发现儿子还没有来，便让爸爸去叫儿子来吃饭。 如果让你用一句话来概括这幅图的内容，你想到的是什么呢？ 开饭、准备吃饭…… · 观察图二，明确图意 图中，什么时间在什么地方，谁在干什么。 爸爸走进房间叫儿子出来吃饭，发现儿子正趴在地上看书。 爸爸喊儿子、找儿子吃饭…… 如果用一句话来概括这幅图呢？ · 观察图三，明确图意 图中，有谁？他们都在干什么？ 图中有儿子与爸爸。儿子走出房间，准备去吃饭。爸爸因为好奇，低头看儿子留在地上的书。 儿子去吃饭，爸爸被书吸引。 如果用一句话来概括这幅图呢？ · 观察图四，明确图意 图中的人物是谁？他们分别在做什么？ 图中话的是儿子和妈妈。妈妈和儿子坐在饭桌前，等爸爸吃饭。 母子俩等爸爸吃饭。 如果用一句话来概括这幅图呢？ · 观察图五，明确图意 图中有哪些人物？他们有什么举动？ 妈妈用手指着房间的方向，转头看着儿子，让儿子叫爸爸出来吃饭。儿子看着房门的方向。 妈妈让儿子叫爸爸出来吃饭。 如果用一句话来概括这幅图呢？ · 同桌练说，互相评价 现在，请同桌之间再任选一幅图说一说，相互评价，看对方有没有把图上的内容说全，说的时候如果能加入自己的想象就更好了。 · 组员说图，听众选图 ◇ 每人选择一幅图说给同伴听，说清楚图的内容。 ◇ 专心听同伴讲故事，知道别人讲的是哪幅图的内容。 ◇ 同桌再选一幅图，合作对话，表演故事的内容。 请根据要求，同桌之间互相说图上的内容。 猜想结局，讲述故事 PART 02 如果再给一个画框，你们会在五幅图的后面画什么呢？ · 发散思维，猜想后续 · 联想前后情节，合乎情理猜测 本来爸爸是去喊儿子吃饭的，结果儿子坐在桌前，爸爸却不知去哪儿了。爸爸在干什么？ 猜测：儿子推开房门，发现爸爸趴在地上看书。 ➼ 在猜测故事内容的时候，我们可以联系故事的前后情节，让猜测的故事内容更加合乎情理。 ？ · 瞧一瞧原漫画的结局 同学们，想知道卜劳恩最后画的是什么吗？我们一起来看一看吧！ · 完整讲述故事 同学们，你们能够按照顺序完整地讲出这个故事吗？同桌之间练一练，注意表达要清楚。 · 阅读范例，给予评价 一天中午，妈妈把一碗香喷喷的红烧肉端上了餐桌。爸爸馋得直流口水，迫不及待地想夹起一块肉放进嘴里。妈妈却开口了：“你别急着吃，快去看看儿子在哪儿，赶紧叫他过来一起吃！” 爸爸无可奈何，只好先去找儿子。爸爸打开儿子的房门，发现儿子正趴在地上津津有味地看着一本书。爸爸喊道：“儿子，干什么呢？赶紧去吃饭！”儿子没办法，只好垂头丧气地去吃饭。爸爸感到很好奇，想看看究竟是什么书让儿子看得这么投入。 儿子坐到了位置上，和妈妈等了爸爸老半天，闻