《语文园地一》第二课时（教案）一年级上册语文统编版

幸福·成长课堂 教学内容：一上《语文园地一》（第二课时) 年级学科 年级语文 主备人 教学日期 教学目标 1.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵 古诗。 2.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家 不要轻易给陌生人开门的安全教育。 3.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。 教学重点 正确、流利、有节奏地朗读古诗。 教学难点 大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 问学模块 教学流程 目标点 时间控 制 回顾旧知，在复 一、回顾旧知，揭示课题 习中激发学生 1分钟 引言：上节课我们学习了一首数字诗，我们一起来背一背。今天 学习古诗的热 我们要学习一首由唐代大诗人骆宾王写得《咏鹅》。 情。 研学模块 教学流程 日标点 时间控 制 【研学活动一】诵读古诗，日积月累 组织形式：观察插图，合作探究。 一 年级学生学 具体教学流程： 前基础差异较 1.教师播放教书先生正在教孩子读古诗《咏鹅》的动画视频，会 大，如果仅仅停 读的同学可以跟着视频一起诵读。 留在背诵古诗 2.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和 16分钟 的层面上，必定 同学。 让一部分基础 3.小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学 厚实的孩子没 1 幸福·成长课堂 都会朗读为止。 有“食物”可吸 4.教师播放教书先生读古诗的视频动画，组织学生模仿教书先生 收。此环节正是 的节奏和语调练习诵读。引导学生听古诗猜猜“咏”的含义，并 关注到了这 尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。（曲项、白毛、 点，引导学生构 红掌)。 建画面，理解诗 5,想象交流：这首古诗是唐代诗人骆宾王写的。他在写这首古诗 意，让不同程度 的时候，眼前出现了一幅怎样的画面？ 的孩子都有所 6.课件播放《咏鹅》画面，学生一边欣赏，一边用自己的语言说 收获。 一说。 7.齐声诵读，背诵古诗。 【研学活动二】共同阅读，作业拓展。 组织形式：情景体验，合作阅读。 具体教学流程： 20分钟 1.引言：下课了，汉字王国的小孩子们在一边拍手一边读儿歌呢！ 2.课件播放《小兔子乖乖》，学生一边听一边想：儿歌里都有谁？ 它们之间发生了什么事？ 3.自由读《小兔子乖乖》，遇到不会的字可以圈起来，问问老师， 《语文课程标 再多读几次。 准》指出阅读应 4.指名朗读，纠正字音。 注重培养学生 5.思考交流：第一次，小兔子为什么不开门？如果你就是小兔子， 感受、理解的能 你怎样说这段话？第二次，小兔子为什么开门了？如果你就是小 力。一年级的孩 兔子，你怎样说这段话？ 子虽有些小，但 6.分角色朗读。 可以结合自己 7.讨论：如果你遇到和小免子一样的情况，你怎么做呢？ 的生活经验来 8.布置作业：回家和父母一起分角色表演这首小儿歌。 交流和表达，教 师应充分给予 他们思考、表达 与交流的空间。 在交流中丰富 语言，在交流中 感悟内容，在交 14分钟 流中明白道理。 2 幸福·成长课堂 固学模块 时间控 教学流程 日标点 制 巩固已知，并拓 展积累相同的 3分钟 【课内衔接】古诗填空 古诗，激发学生 【课外拓展】描写小动物的古诗罗隐《蜂》 学习古诗的兴 趣。 板书设计 语文园地一 咏鹅 (唐)骆宾王 弯弯的脖子 白白的羽毛 红红的脚掌 教学反思 3