《我是中国人》（教学设计）统编版语文一年级上册

幸福成长课堂 教学内容：一下《我是中国人》 (第一课时) 年级学科 一年级语文 主备人 教学日期 教学目标 1.借助图片认识中国标志，国旗国徽天安门，初步了解我国是一个多民族国家。 2能通过不同朗读方式，感受作为中国人的自豪。 3联系生活实际知道爱身边的人就是爱自己的祖国。 教学重点 借助图片认识中国标志，国旗国徽天安门，初步了解我国是一个多民族国家。 教学难点 能通过不同朗读方式，感受作为中国人的自豪。 问学模块 教学流程 目标点 时间控 制 一、活动导入，师生间增进了解。 减少课堂对学生 1.大家早上好.今天是你们正式上学的第一天.谁能分享一下现在的心情。 的束缚让学生活 3分钟 2.背上小书包你们就都是小学生了，小学生要注意些什么呢？ 跃起来，为交流奠 3,以后我们的课程也会发生变化，现在我们就要开始我们的语文课。 定自由、轻松的情 4.手指语文书封皮.请跟我齐读。 感基调。 研学模块 教学流程 目标点 时间控 制 【研学活动一】观察插图，进行爱祖国教育。 组织形式：观察插图，合作探究。 具体教学流程： 借助图片，借助生 1.现在打开第一页，你都看到了什么？ 活体验，借助教师 2这是我们56个民族的小朋友一起站在天安门前的图片。 语言，诱发学生内 10分 3.你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么.感受到了什么。 心的情感。认识我 钟 4.学生根据课件提示，自由交流： 国的标志性建筑. 幸福·成长课堂 来到天安门.我看到 我想说 激发民族自豪感。 5.天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清 晨时分，国旗徐徐升起：每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄 严的仪式。 6.天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家有 哪些代表性建筑？ 7出示五星红旗，引导学生认识五星红旗。当我们升旗时，有一些是想要 注意，谁知道是什么？ 8.五星红旗是我们的国旗.是我们伟大祖国的象征。 9,学生自主观察课文插图.说一说画上都有谁，他们在干什么。 10.学生自由交流.教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日 等。 了解各个民族，进 10分 【研学活动二】谈话交流，深入感受。 行民族团结教育。 钟 组织形式：交流展示。 刚开学孩子注意 具体教学流程： 力时间短，中间穿 1.同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介 插与课程有关的 绍。 课中操，可以缓解 2教师播放歌曲《我们的相国是花园》，师生共舞。 学生的疲劳，激发 3我们的祖国师花园，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身 热情。 在何处，都是心连心的兄弟姐妹.因为我们都是中国人。 (板书：我是中国人) 14分 钟 2 幸福·成长课堂 固学模块 时间控 教学流程 目标点 制 【课内衔接】朗读儿歌。激发情感 通过朗诵儿歌，激 1.朗读儿歌 发学生热爱相国 3分钟 我爱鲜花， 的情感。 我爱白鸽。 我爱万里长城， 我爱长江黄河. 我是中国人， 我爱我的祖国。 2.跟读句子 教师：我为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。 【课外拓展】选择中国的一个地方、或者一个节日、一个名建筑 等进行了解。 板书设计 我是中国人 教学反思 3