第1课《春》课件（共76张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

3.如果你置身画面之中，你会做些什么，想些什么呢? 2.或者用积累的的诗文句子概括。 1.用几个词语或者简短的句子概括春日的画面。 看完照片后请同学们思考以下几个问题？ 壹 经过刚才的讨论与交流，可以看出每一位同学对春天都有不同的认知，可以说“一千个人眼里就有一千个春天”。 那么，在文学家的眼里春天又是什么样子的呢？这节课，我们就随着作家朱自清一起去感受如诗如画的“春”。 壹 走近作者（笔记） 1、作者：朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。中国现代著名的散文家、诗人、学者。 2、主要作品：散文集《背影》、《你我》等，诗文集《踪迹》，散文《匆匆》《春》《背影》等。 3、创作风格：散文风格清新秀丽又平淡朴素，创造了具有民族特色的散文体制和风格。 散文知识点和考点 01 散文 你知道散文、小说、记叙文 有哪些不同吗？ 记叙文 以单一事件写人物经历和事物发展变化。 文体辨别 通过想象来表现社会生活和矛盾。 现实生活中片断式的一或多种事件描述。 散文 小说 抒情类散文 叙事类散文 哲理类散文 散文三大分类 散文行文思路 ➡ 抒情 1. 事物A 描写 情感 2. 事件N 叙述 情感 共性 （≥1） 3. 事物A/事件N 描写/叙述 情感 普遍性哲理C 走近作者（了解） 朱自清早年在扬州读书，后于1916年考入北京大学预科，1917年升入哲学系，毕业后于清华大学国文系任教，期间曾留学欧洲并漫游数年。 1932年，他与妻子陈竹隐于上海结婚。1937年后，抗战时期朱自清随着清华大学南下辗转，后来任西南联合大学中国文学系主任，在战争年代他仍然坚持研究工作和著书立说。 1946年，他回到北平，为民主革命而奔走呼喊。但是在黎明前的黑暗中，1948年，他宁愿饿死也不失节，最终因严重的胃穿孔去世。 写作背景（思考） 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任。 Q1：本时间段的作品应体现怎样的情感基调？ A：对美的追求，对光明的向往，表现他对未来的希望，流露出积极进取的精神。 字词积累（预习检查） 朗润（ ） 涨起来（ ） 嫩绿（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 撑伞（ ） 酝酿（ ）窠巢（ ） 烘托（ ） 蓑笠（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ） ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● rùn zhǎnɡ nèn hè wǎn chēnɡ yùn niànɡ hōnɡ kē cháo yùn sǒu suō lì 【讨论 研读文章】 Q2:思考以下问题： （1）本文的写作对象是什么？作者是以什么思路对写作对象展开书写的？ （2）文章共有几个自然段，可以划分为几个部分。 （3）几个部分划分的理由是什么？ 盼春 绘春 颂春 如果要用两个字概括该部分，你会怎么做？ （1） （8-10） （2-7） 春 02 绘春 阅读思考： Q3:绘春这一部分描绘了几幅画面? 贰 春日图景 名称：春草图 特点：嫩、 、 、软 名称： 特点： 名称：迎春图 特点： 名称： 特点： 名称：春雨图 特点： 活动准备 选择“春日图景”中的一副，根据要求完成朗读任务。 明确要求： ①在昨晚自由朗读课文的基础上，选择你最喜欢的一幅图。结合具体词句，写出你喜欢的理由。 ②明确应带着怎样的感情朗读。 ③确定朗读片段，在全班展示。 朗读设计卡 选择图画 【选择理由】喜欢这幅画的理由 【朗读设计】标注重音、停连 【朗读说明】说明重读、停顿、连接的理由 【朗读评价】给自己的朗读打分 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 朗读设计卡 选择范围 第1段 【选择理由】喜欢这幅画的理由 运用了拟人手法，写出了春天逐渐到来、万物复苏的感觉，寄托了作者对春天的盼望之情。 【朗读设计】标注重音、停连 盼望着，盼望着，东风 来了，^春天的脚步 近了。 【朗读说明】说明重读、停顿、连接的理由 “盼望”重复两次，重读是为了传达等待、期盼春天的情感；“来”和“近”重读，表达出春天真正来临时的激动、惊喜，在这两个字前停顿，是因为春天的来临有一个过程。 【朗读评价】给自己的朗读打分 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ . . . . v v . . 春日图景 名称：春草图 特点：嫩绿、柔软 名称：春花图 特点