2024届高三生物一轮复习课件：第3单元 第9讲：光合作用与能量转化

[课标 要求] 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，并将其转化为细胞可利用的化学能储存在有机物中。 2.活动：绿叶中色素的提取和分离。 第三单元 第9讲 光合作用与能量转化 考点一 捕获光能的色素和结构 考点二 光合作用的原理 考点三 光合作用的影响因素及其应用 微专题2 光合作用与呼吸作用的综合分析 考点一 捕获光能的色素和结构 1 绿叶中色素的提取与分离 《金版》P67 纸层析法 叶绿素特点： 不稳定，易分解和氧化 (单层尼龙布 ?滤纸) 直、细、匀？ 重复画？ 滤液细线不触及层析液？ 实验结果 1 绿叶中色素的提取与分离 有机溶剂 正相关 碳酸钙 两角 干燥 层析液 实验结果 扩散速度 色带宽度 颜色 色素名称 最快 最窄 较快 较窄 较慢 最宽 最慢 较宽 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 溶解度：胡、黄、a、b （1/4） 类胡萝卜素 叶绿素 （3/4） 含量：a、b、黄、胡 试剂 甲 乙 丙 无水乙醇 － ＋ ＋ 水 ＋ － － CaCO3 ＋ － ＋ SiO2 ＋ ＋ － 【实验异常现象的原因】 异常现象 原因 收集到的滤液绿色过浅 ①未加二氧化硅，研磨不充分； ②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少； ③一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)； ④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏； ⑤画滤液细线次数过少； ⑥选用绿叶叶脉过多，叶肉细胞过少 滤纸条色素带重叠 ①滤纸条未经干燥处理； ②滤液细线不能达到细、齐、直的要求，使色素扩散不一致 滤纸条无色素带 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中 练一练 《金版》P69 考向1　结合实验原理及过程，考查科学探究 1．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是(　　) A．色素在提取液中的溶解度不同，导致色素带的位置不同 B．研磨绿叶时不加CaCO3，则滤纸条上四条色素带变窄的比例相同 C．实验结果中得到的四条色素带在滤纸条上自上而下依次变宽 D．与成熟叶相比，幼叶作实验材料得到的叶绿素a、b的条带较窄 D 【高考题】小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。（5分） 监测方法：纸层析法 主要步骤： 1.制备滤纸条， 2.画色素液细线/画滤液线， 3.用层析液分离色素， 4.观察色素带 尝试分析以下实验结果 B结果的原因： C结果产生的原因： D结果产生的原因： 叶绿素的合成需要光照，在黑暗条件下，不能合成叶绿素 缺水条件下，叶绿素的合成速率小于分解速率，叶绿素的含量降低 镁是合成叶绿素的重要成分，在缺镁培养液中无法合成叶绿素 。 【重难突破】1.影响叶绿素合成因素的分析 光照 温度 必需元素（Mg、N） （叶绿素的稳定性比类胡萝卜素低） 【重难突破】2．色素与叶片的颜色 补充练习 (2021•武汉模拟)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是(　　) A．强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深 B．强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成 C．四种色素在层析液中溶解度的大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ D．如果滤液细线触及石油醚，会缩短分离得到四条色素带的时间 B 看图片，思考色素的作用 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光 红光区(黑带) 蓝紫光区(黑带) 绿光(几乎不变暗) 吸收、传递、转化光能 2 光合色素的功能 蓝紫光 红光和蓝紫光 色素种类 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素 3/4 1/4 吸收范围 叶绿体中的光合色素只吸收可见光，对______ 不吸收 可见光的波长范围大约是______ nm 400～760 色素功能 红外光和紫外光 叶绿素 类胡萝卜素 _____________ _____________ 主要吸收 主要吸收 假若你要搭建温室大棚，你会选择以下哪些材料？ 发红光的灯管、绿光光管、蓝紫光光管 无色薄膜 蓝紫色薄膜 红色薄膜 绿色薄膜 【拓展应用】藻类的分层现象 绿藻 红藻 褐藻 光照强 光照弱 《必修1》P101 3 叶绿体的结构适于进行光合作用 叶绿体基质　 暗反应　 类囊体　 色素 光反应　 光合作用　 光束照射　 所有 受光 外膜 暗反应 光反应 模式图 【恩格尔曼实验】实验巧妙之处 实验结论 (1)氧气是叶绿体释放出来的 (2)叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 (3)光合作用需要光 (1)巧选实验材料：选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈