第8课 三国至隋唐的文化 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

2-8《三国至隋唐的文化》导学案 【学习目标】 通过本课学习,认识三国至隋唐时期思想文化发展的成就，探究文化发展与国家兴衰之间的深刻联系，体会中华优秀文化的全面多元和发展。 【学习重难点】 重点：认识三国至隋唐文化发展繁荣的表现 难点：探究文化发展与国家兴衰之间的联系 【课前学习任务】融汇流变：多角度观察三国至隋唐文化发展的表现 视角 阅读教材，并查阅资料 归纳特点 思想 线索1：《虎溪三笑图》 图中人物： 图中故事： 文艺 线索2：敦煌壁画飞天 左侧图片： 右侧图片： （图片形象对比提示：头部、飘带） 科技 线索3：雕版印刷的《金刚经》卷子 （分析佛教传播和技术发展的关系） 【课堂合作探究】追本溯源：深层次分析三国至隋唐文化发展的原因 清代学者赵翼有诗言曰“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，说明国家兴衰与时代发展有着极为密切的关系。阅读材料并联系所学，分组讨论三国至隋唐的文化发展主要受到哪些因素的影响？ (要求：分3组完成任务，讨论时间5分钟) 任务一：魏晋南北朝文化发展的原因分析 材料1 从黄巾起义前后起，整个社会日渐动荡，接着便是战祸不已，疾疫流行，死亡枕藉，连大批的上层贵族也在所不免。…… 荣华富贵，顷刻丧落，曹植曹丕也都只活了四十岁。 ——李泽厚《魏晋风度：就是人的觉醒》 材料2 北魏、北齐制度大量吸收了关陇文化、南朝宋齐文化的成分，成为隋唐文化最主要的来源之一。关陇文化之所以兴盛，盖张轨领凉州之后，河西秩序安定，经济丰饶，既为中州人士避难之所，复是流民移徙之区，百余年间纷争扰攘固所不免，但较之河北、山东屡经大乱者，略胜一筹。（可迁移考虑南朝宋齐文化发展的原因） ——改编自陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》 任务二：隋唐文化发展的原因分析 材料1 规模空前的统一和强盛，气派空前的宽容和摄取，呼唤来一个丰富浓烈的艺术世界。英国学者韦尔斯描述道:在整个第7、8、 9世纪中,中国是世界上最安定、最文明的国家,许许多多中国人生活在治理有序的、优美的、和谐的环境中。当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中,中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。 ——摘编自冯天瑜等《中华文化史》 材料2 进士科考时务策、贴经、杂文。天宝以下杂文专试诗赋，进士科实际已成为文学之科。 ——王仁波主编《隋唐文化》 任务三：推动魏晋南北朝和隋唐文化发展的共同因素，结合前两组同学答案解答。 【课后作业】 回顾所学知识，绘制本课的思维导图，并谈谈你在本课中最大的收获是什么？可从知识理解、情感认知、逻辑思考等方面写500字的感悟。 $$