第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．董仲舒提倡天人感应的神学目的论，在政治上论证了专制统治的合法性和合理性，它虚构天的至高无上，以树立皇帝的最高权威，来维护和加强人间君主的统治。这反映出，“天人感应”学说 A．确立了儒家思想的正统地位 B．抛弃了韩非子以法治国的理念 C．否定了诸子百家的思想主张 D．适应了汉武帝加强君权的需要 2．汉代有一案件：甲有子乙以乞丙，乙后长大，而丙所成育。甲因酒色谓乙曰：汝是吾子。乙怒，杖甲二十。甲以乙本是其子，不胜其忿，自告县官。董仲舒断之曰：甲生乙，不能长育以乞丙，於义已绝矣。虽杖甲，不应坐。材料主要反映出（   ） A．儒生干政 B．儒学巩固皇权 C．儒术独尊 D．儒学影响司法 3．钱穆先生在《先秦儒至汉儒的流变》一文中说：“汉儒乃一代之新儒，以传经言治为业，与先秦诸儒之以明道作人为唱者，畸轻畸重之间有不同。先秦儒在汉儒心目中，亦属百家言。汉儒传经，乃即所谓王官之，一则主张于朝廷，一则兴起于田野，其为不同，显然可知。”对于上述材料理解错误的是 A．先秦儒学以个人道德规范为追求目标 B．汉代儒以传经治道为自身的政治理想 C．儒逐渐由民间思想向官方哲发展演变 D．汉儒抛弃了先秦儒对个人修为的关注 4．董仲舒说“且天之生民非为王也，而天立王以为民也。故其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天夺之”。该言论体现出的思想包括 ①仁政  ②礼法并用  ③天人感应  ④无为而治 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 5．汉通西域，开通了“丝绸之路”，这一时期从汉地向西域地区传去了铸铁、“穿井”等技术，汉朝的礼乐制度也为西域各国所仿效。西域各地的葡萄和苜蓿从大宛传入中国，佛教也由这条通道从南亚地区传入中国。这反映了“丝绸之路”的开通（   ） A．改变了中国人的信仰观念 B．密切了汉朝与西域的交流 C．实现了汉朝对西域的管辖 D．解除了匈奴对汉朝的威胁 6．如表所示为西汉部分学者治国观念的论述，这反映出（   ） 出处 史料   使高者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧 董仲舒《春秋繁露》 盐、铁、酒榷，均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化 桓宽《盐铁论》 是故明君贵五谷而贱金玉 晃错《论贵粟疏》 A．政府专营政策有所松动 B．商业活动受到政府严格管理 C．儒学理论影响经济思想 D．利用经济手段大兴民众教化 7．董仲舒认为“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”为此，汉武帝（    ） A．设立中朝 B．改革币制 C．尊崇儒术 D．开拓疆域 8．董仲舒认为，人和天是可以相互感应的，如果自然界发生了灾害，这就是对人间的警告，如果不去反省改正，那么这个国家就会衰败。由此可知，“天人感应”学说体现了（   ） A．借助自然强化皇权 B．人与自然和谐相处 C．宗教迷信盛行一时 D．儒学仁政民本思想 9．汉初各地特别是楚、齐、赵地的文化传统仍有很大影响，东西方各处文化习俗的差异和冲突明显。为此汉朝在东部分封诸侯王，从俗而治；在西部沿用郡县制。这表明郡国并行制 A．带有浓厚的家天下意识 B．易留下地方割据的隐患 C．加快了边患问题的解决 D．有利于新生政权的巩固 10．通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器等物品，造纸、印刷等技术传入了西方；引进了葡萄、苜蓿、芝麻、黄瓜、马铃冀等新植物品种，玻璃及糖等制造技术。上述传播（ ） A．构成了丝绸之路主要物质内涵 B．伴随着新航路的开辟与发展 C．改善了沿线各民族的生活水平 D．推动了中外农业技术的发展 11．东汉时期，民间碑刻对远古祖先的书写多追溯祖先源头或姓氏由来，内容玄远不经；对近世祖先的描写则强调支系流布，但未必真实；对父祖的书写则以官职的有无和高低为准，如实书写。上述现象出现的主要原因是 A．社会长期稳定 B．经学世家崛起 C．历史记载断裂 D．官僚政治确立 12．汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了（ ） A．地方吏治是国家安定的重要因素 B．中央集权与地方分权之间的矛盾 C．汉代地方行政制度为后代所沿用 D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 13．秦末，陈胜、吴广揭竿而起，孔子后裔孔甲率一批儒家士人携带孔门礼器往投陈胜、吴广，最后战死在反秦战场上。一大批这样的知识分子，向秦王朝发起了拼死反抗。材料说明 A．秦朝因文化专制政策付出代价 B．儒家力图去争夺主流意识形态 C．儒家士人具有强烈的反抗精神