1.2 化学是一门以实验为基础的科学练习-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、选择题 1．进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是（　　） ①提出合理假设或猜想 ②设计探究实验步骤 ③详实记录实验现象和相关数据 ④合作进行化学实验 ⑤形成总结性报告 A．①③⑤ B．①②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②③ 2．如图1是对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型。如图2往锥形瓶中加水至所示位置，从建模的角度分析，该操作属于思维模型中的（  ） A．建构封闭体系 B．改变压强 C．观察现象 D．得出结论 3.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的是（  ） A.吸入的气体全部是氧气　　B.呼出的气体全部是二氧化碳 C.呼出的气体极易溶于水　　D.呼出的气体里含有较多水蒸气 4.蜡烛在空气中燃烧，下列叙述不正确的是( ) A、有氧气参加反应 B、只发生化学变化 C、既发生物理变化又发生化学变化 D、生成两种新物质 5．下列属于人体呼吸作用的交换物质，且在呼出气体中，比吸入气体含量多的是（ ） A．N2 B．O2 C．CO D．CO2 6、下列对蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述错误的是( ) A.燃烧时生成了水和二氧化碳 B.燃烧时发光放热 C.火焰分为三层，外焰最明亮 D.吹灭后产生一缕白烟 7、小华同学做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，分别收集两瓶空气样品和两瓶人体呼出的气体，进行如图所示的两个实验探究。关于这两个实验的说法中，不正确的是( ) A.实验1中，甲、乙两瓶中木条燃烧的现象不同 B.实验2中，甲瓶里的澄清石灰水没有明显变化，乙瓶里的澄清石灰水变浑浊 C.实验1和实验2都能证明人体呼出的气体中氧气含量减小了 D.小华提出“用澄清石灰水来检验人体呼出的气体中是否含有二氧化碳”，这一过程属于科学探究环节中的设计实验 8.能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 9．已知蜡烛的主要成分是石蜡。下列有关蜡烛及蜡烛燃烧的描述正确的是（ ） A．点燃蜡烛时只发生化学变化 B．将木条平放在蜡烛火焰中，约1秒后取出，可比较火焰各层温度 C．用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可检验蜡烛燃烧生成二氧化碳气体 D．蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气 二、非选择题 1.如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是 　 ；支持小王同学猜想的方法是 。      　　      　     　      2.用排水集气法收集两瓶呼出的气体，另取两个空集气瓶，其中为空气，将燃着的木条分别插到呼出气体和空气瓶中，请根据观察的现象填空： （1）木条在空气瓶中比在呼出气体瓶中燃烧时间　 　（填“长”或“短”），说明呼出的气体中氧气含量比空气中更　 　； （2）将石灰水滴入呼出气体和空气瓶中，呼出的气体瓶中石灰水变　 　，而空气瓶中　 　，说明呼出的气体中二氧化碳含量比空气更　 　； （3）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，另一块放在空气中，呼气的玻璃片上出现　 　，而放在空气中的玻璃片　 　，说明呼出的气体中，水蒸气的含量比在空气中更　 　。 3．“魔力蜡烛”可以增加生日宴会气氛。制造蜡烛时，在烛芯中掺入镁粉（镁粉在430℃  时能自燃）。每次吹灭蜡烛时，余烬会引燃烛芯中的镁粉，蜡烛重新点燃。 （1）该反应的现象是 。 （2）在火焰上方倒放一个干燥的小烧杯，观察到烧杯内壁有水珠，说明蜡烛可能含有 元素；压着火焰放一个干燥的小玻璃片，过一会小玻璃片有黑色的炭粒，说明蜡烛中一定含有 元素。 4．蜡烛熄灭后有一股白　 　，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛　 　化后的蜡烛蒸气被点燃，白烟是石蜡　 　 凝结成的石蜡固体。在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是　 　 A．极易溶于水 B．不易溶于水C．易溶于水 D．与气体是否溶于水无关 （1）呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中　 　的含量高。 （2）呼出的气体使燃着的木条