2023-2024学年人教版七年级上册英语计划

七年级上册英语教学计划 1、 指导思想 在本学期中，我担任七年级（3）的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 2、 学生情况分析 （1） 英语教学中普遍的存在的问题。 1. 大多数的中学英语老师仍然看好应试教育，认为只要教出成绩就好，对学生读写的要求过于严格，而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点认识模糊，不注重激发学生的学习积极性和学习动机，致使大多数的学生已经对英语失去兴趣，感到乏味和厌烦，没有任何学习方法和策略，有的有一定的学习方法但也不对路。 2. 有好多学校在三四五年级基本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。有的学校开了英语课，但只注重写，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。有的学校也比较注重听说，但由于老师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的老师的口语问题过多，导致学生发音很不准确，纠正起来很难。 （2） 上述问题所导致的后果 1. 大多数学生的英语水平几乎为零。 2. 大多数的学生对英语没有任何兴趣。 3. 大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。 4. 一部分学生对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈。这样的话，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。 三、教材分析 本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）。每个单元的内容结构上基本相同：section A，section B，和self check。 Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。   Section B: 1a学会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1c-1b或2a-2b为听力练习；1e,2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。  “自我检测”部分（Self Check），通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测。 四、教学目标 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。   1. 钻研新课标，努力提高自己教学水平。  2. 帮助学生能开口用英语进行简单的交流。  3. 抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4. 掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。  五、本册语法重、难点内容 (一)、语法知识点. 1． 一般疑问句及回答; 2． 指示代词、人称代词、物主代词 3． 名词复数的变化; 4． 方位介词; 5． 特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6． 实义动词的第三人称单数及变化; 7． 名词所有格; 8． 一般现在时 9． 时间表达法; (二)、交际用语。 六、教学措施  初一年级是英语学习的基础阶段 , 也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：  1) 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。  2) 每天记 6 个生词， 听写单词句子。实施：利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。  3) 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。  4) 对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验