3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 第三单元 文化传承与文化创新 文化 哲学 马克思主义哲学 3.3、实质与核心-矛盾观 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 必修四 哲学与文化框架 必修四 政治 人教版统编教材 3.1 世界是普遍联系的 （高二新课课件） 议题 联系的普遍性、客观性与多样性 1 用联系的观点看问题 2 联系的普遍性、客观性与多样性 议题1 该日记给我们怎样的启示？ 世界是相互联系的 1、联系的含义 联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 2、联系的普遍性 （1）表现： ①任何事物都与周围其它事物有着这样或者那样的联系。（事物外部） ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 （事物内部） ③世界（自然界、人类社会、人的思维）是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。（整个世界） （2）方法论： 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 。 联系是普遍的，那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系？ ◇补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。 思考探究： 外婆是妙笔，因为妙笔生花。 米的妈妈是花，因为花生米。 米的妈妈是谁？ 米的爸爸是谁？ 米的外婆是谁？ 米的外公是谁？ 外公是苞米花，因为又抱米又抱花。 米的爸爸是蝶，因为蝶恋花。 脑筋急转弯： 3、联系的客观性 （1）联系是客观的含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （2）联系的分类(根据事物的联系与实践的关系） ①自在事物的联系 ②人为事物的联系 请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁　⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 自在事物的联系： 人为事物的联系： ③ ④ ⑦ ⑧ ① ② ⑤ ⑥ 都是客观的 （3）联系客观性的方法论： 联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 补充：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 直接联系与间接联系 师傅领进门　修行在个人 外部联系 内部联系 “我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？” 现象联系 本质联系 必然联系 偶然联系 4、联系的多样性 （1）联系的多样性原因： 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的 （2）联系的多样性的表现 直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 非本质联系 必然联系 偶然联系 …… 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 唇亡齿寒。 时势造英雄。 无风不起浪。 牵一发而动全身。 直接联系 间接联系 内部联系和外部联系 必然联系和偶然联系 因果联系 整体与部分的联系 连一连： 种瓜得瓜，种豆得豆 本质联系 （3）联系多样性的方法论： 要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。 原理 内容（世界观） 要求（方法论） 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 A、任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系 B、事物内部各部分、要素之间相互联系 C、世界是一个普遍联系的有机整体 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。 把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。 课堂小结： 课堂练习： 1．全球升温将使冰川融化，海平面上升，严重威胁人口稠密的沿海地区。全球气候变化越来越受到关注，已经由科学问题变成综合环境、经济、外交等方面的战略问题。这表明等（ ） ①事物的联系是客观的、必然的 ②世界是一个普遍联系的有机整体 ③自然界总是处在由低级向高级的发展过程中 ④地理环境