2.1 世界的物质性 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四 政治 人教版统编教材 2.1 世界的物质性 （高二新课课件） 议题 自然界的物质性 P17-18 1 人类社会的物质性 P19 2 意识是物质世界长期发展的产物 P20-21 3 1、物质： 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 唯物主义，与唯心主义划清了界限。 可知论，与不可知论划清了界限。 一、自然界的物质性 2、物质的唯一特性： 客观实在性 物质的唯一特性，与旧唯物主义划清界限。 知识拓展：客观存在 ≠ 客观实在 物质 客观实在 自然界 人的思维 客观存在 人类社会 物质+意识 客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括“客观实在性”的物质现象，还包括不具有“客观实在性”的精神意识现象 知识拓展：物质和具体的物质形态的关系 物质 具体的物质形态 区别 唯一特性：客观实在性 除了具有共同的唯一特性之外，还有自己的个别特性 抽象的概念，既不能被创造，也不能被消灭，具有永恒性 形态会发生变化，可以被人们创造、改变也会消失 联系 哲学上的物质概念是从具体的物质形态中概括抽象出来的，也就是说没有物质的具体形态，也就没有物质，物质只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来 视频：地球演化史 课堂探究：自然界中的万事万物是不是神创造的？ 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。 一、自然界的物质性 人类的进化史： 古猿 猿人 新人 现代人 二、人类社会的物质性 从古猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。 劳动 改变了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会 从古猿到人的进化中脑量的变化 1、人类社会是物质世界长期发展的产物（从产生上看） 2、人类社会本质上是一个客观的物质体系（从构成上看） 构成基本要素 生产方式 自然地理环境 人口因素 生产方式 生产力 劳动者 生产关系 生产资料所有制 客观的 生产方式是生产力和生产关系的统一 劳动资料 劳动对象 人们在生产中地位和关系 产品分配方式 客观的 1．恩格斯说：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”这说明哲学上的物质（ ） ①是对各种具体物质形态共性的概括 ②与各种具体物质既有联系又有区别 ③与各种具体物质是包含与被包含的关系 ④是能够为人的意识所反映的客观存在 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习： A 2．2020年下半年，南方地区出现持续大暴雨，发生严重洪灾，致使几千万人受灾。即使是在科技发达的今天，人定胜天，都还只是一个梦想。洪涝灾害突如其来，束手无策让人们损失惨重，需要科学防治，防患于未然，积极应对才能让我们远离洪涝灾害，这是基于（　　） ①改善生产方式有助于消除人与自然的斗争性 ②世界的真正统一性在于它的物质性 ③自然界的形成和发展有其固有的规律 ④顺从自然才能有效地防范自然灾害 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 3．生物进化论指出：现代生存着的各种生物有共同的祖先，人类是由古猿进化而来的。马克思主义又进一步揭示，劳动在从古猿向人的进化中起了决定性作用。这说明(　　) ①人类的产生是自然界长期发展的结果　 ②自然界是客观的，不以人的意志为转移　 ③劳动是人类社会产生的唯一条件　 ④上帝造人的神话是荒诞可笑的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 1、结合上述材料，分析“十四五”规划纲要的编制是如何体现哲学基本问题的。（12分） ①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括思维和存在何者是本原，有无同一性两个方面。 ②立足于国情和实际，开展专题教研，体现了存在是本原，存在决定思维。 ③科学分析、研判形势与挑战，提出了大量有价值的意见和建议，体现了思维与存在具有同一性，思维能够正确认识存在。 人类意识产生之前, 一切物质对外界的作用有没有反应？它们是怎么反应的呢? 思考： 01 岩石的风化 02 水滴石穿 03 踏雪有声 第一阶段：无机物的简单反应特性 第二阶段：低等生物的刺激感应性 葵花向日 植物的根部会伸向有水多肥的地层 这是一只有洁癖的猩猩。据说她在见过动物园的管理员这么做之后，就自己偷了一条毛巾，现在几乎每