9.可能性（教案）-五年级上册数学人教版

可能性 教学目标 1、 体验事件发生的等可能性。 2、 会用分数表示事件发生的可能性。 教学重点 知道事件发生的等可能性。 教学难点 会用分数表示事件发生的可能性。 教学过程 一、游戏导入，激活经验 　 做个游戏：猜猜抛出的.硬币是正面朝上还是反面朝上。 　　1、教师将这枚硬币抛出，让学生说出可能是哪个面朝上，要求说出所有可能。 　　2、让学生猜一猜是哪个面朝上。 3、课题。在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。今天我们一起来探究事件发生的可能性。  二、探究新知 （一）做活动    1、了解可能性。 出示大转盘道具，上面写着音乐课、美术课、数学课 选择一名同学上前来转，询问同学们能转到哪一个？ 学生：音乐、美术、数学 师：同学随便转一下，证明都有可能转到。 学生转盘转到了美术课。 师：引导这就是可能性。 2、现有标上“1”“2”“3”“4”“5”“6”同样的6个球球。 　　（1）任意摸1张，摸出数字“1”的球的可能性为几分之几？ 　　（2）任意摸1张，摸出数字为偶数的球的可能性为几分之几？ 　　（3）任意摸1张，摸出数字为奇数的球的可能性为几分之几？ （二）我来做判断 ①酒后开车发生车祸的可能性（） 　　②啊！爸爸买福利彩票中500万元大奖的可能性（） 　　③刮台风时，在海上行使的渔船发生翻船事故的可能性（） 　　④我长大后到太空旅游的可能性（） 　　⑤雨天在校园内追逐奔跑摔跤的可能性（） 三、联系生活，拓展视野 　　你能用今天学到的知识来判断生活中的例子吗? 　　据统计：全世界每秒出生人口数量为4、3人，中国是每两秒不到出生一个人。 四、全课总结    师:通过这节课的学习,老师发现同学们很善于思考。那谁来说说你都有哪些收获？ $$