必修一知识框架课件2021-2022学年高一上学期生物人教版必修1

第一章 走近细胞 主要建立者：施莱登、施旺 内容/要点： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用 （3）新细胞可以从老细胞中分裂产生 1、细胞学说内容/要点： （1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础—细胞 （3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 2. 细胞学说的意义 科学家 贡献 维萨里 器官水平研究生命 比夏 组织水平研究生命 罗伯特 · 虎克 用显微镜发现并命名了细胞 列文虎克 用显微镜观察了活细胞（细菌、红细胞、精子） 马尔比基 用显微镜观察了动植物的微细结构（细胞壁、细胞质） 施莱登 施旺 （植物） （动物） 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果（植物） 魏尔肖 总结出细胞通过分裂产生新细胞+一句名言“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 3. 细胞学说的建立过程 4. 生命活动离不开细胞 （1）单细胞生物：依靠单个细胞完成各项生命活动。 （2）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 （3）病毒：没有细胞结构，不能独立进行生命活动，只能在活细胞内寄生，依靠活细胞完成各项生命活动。 5. 生命活动的细胞学基础 动植物以（细胞代谢）为基础的各种（生理活动）； 以（细胞的增殖、分化）为基础的（生长发育）； 以（细胞内遗传物质的传递与变化）为基础的（遗传与变异）。 (1)细胞：生物体结构和功能的基本单位，最小也是最基本的层次。 (2)组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起而形成的。 (3)器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而形成的。 (4)系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起而形成的。植物没有系统。 (5)个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物即是一个生物体。 6. 生命系统的结构层次 (6)种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 (7)群落：在一定的自然区域内所有种群的总和。 (8)生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 (9)生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成的统一整体。也是地球上最大的生命系统。 6. 生命系统的结构层次 1.擦：用纱布擦拭载玻片+盖玻片 清水—植物细胞 2.滴： 保持材料的新鲜，维持细胞正常形态 生理盐水—动物细胞 3.取材：用刀片切“井”字，用镊子撕取 4.展：用镊子和解剖针将材料在清水中展平 5.盖：用镊子夹起盖玻片，一侧先接触水，呈45°，缓缓放下 —避免产生气泡 6.染色：在盖玻片一侧滴染液（洋葱表皮细胞用碘液），然后用吸水纸吸引 7.观察 7. 制作临时装片 （1）取镜和安放 转换器选择低倍镜 （2）对光（对光有三转 反光镜 ） 遮光器上的光圈 （3）压片或置片（标本正对通光孔中心） 侧面观察降镜筒至最低（避免镜头与标本触碰）——粗 （4）调焦 缓缓上升镜筒，左眼观察直至看到视野中物象——粗 调节细准焦螺旋，使物象清晰——细 （5）观察 （6）移（移动装片，将物象至视野中央） （7）转（转动转换器，更换高倍物镜） （8）调 ①调节反光镜或光圈，使视野亮度事宜 ②转动细准焦螺旋至标本影像清晰为止 “不动粗” （9）关闭电源，观察完将物镜调至最低倍、镜筒调至最高处、将玻片洗净晾干 8. 高倍显微镜使用步骤 (1)颠倒的虚像（上下颠倒，左右相反） (2)显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，不是面积或体积的放大倍数 (3)显微镜下视野大小、明暗问题 9. 显微镜成像特点 项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 物象大小 低倍镜 视野大 视野亮 数目多 物象小 高倍镜 视野小 视野暗 数目多 物象大 （4）污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。 9. 显微镜成像特点 （1）分类依据：根据有无以核膜为界限的细胞核分为真核细胞和原核细胞。 （2）真核细