第二单元第2课第3课时 能力及其提高 教案-2023-2024学年中职高教版职业生涯规划

第二单元 第2课 第三目能力及其提高 【课 题】能力及其提高 【使用教材】高等教育出版社——《职业生涯规划》 【授课类型】新授课 【教 具】多媒体教学设备，黑板 【教材分析】 “能力及其提高”是高等教育出版社出版的《职业生涯规划》一书中，第二单元第2课中第三目的内容。教材是中等职业学校学生必修的一门德育课程。该课程的目标是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 本节课旨在帮助学生了解自己的能力，理解能力是可以提升的。通过教学，使学生认识到自己的能力同未来所要从事的职业在能力上的差距，并以此为目标，提升自己的职业能力。 【学情分析】 授课班级为中职一年级通信客服的学生，对于刚刚走进职业学校的学生来说，很多人对自己的能力有着过低的估计，觉得自己的能力低下，所以才来职业学校。为了帮助他们树立起学习的信心，让他们清认自己的能力，同时了解通信客服专业所应有的能力以及他们能力的提升空间，我充分搜集材料，将职业生涯规划的授课内容与学生所学专业紧密结合在一起，使教学切合学生实际所需，使授课更具针对性及鲜明的职业特色，让学生坚定“中职生能成才”的信念。 【教学目标】 认知：使学生掌握能力与职业能力的含义；了解职业能力的类型，并找出自己所学专业应具备的职业能力。 情感态度价值观：树立通过努力，提升自己职业能力，中职生也能成才的信念。 运用：通过对课程的学习，体验能力提升的过程。 【教学重点】能力是可以提高的。 【教学难点】让学生明白，目标明确地提高能力，才能成为职业生涯的赢家。 【关 键 点】培养学生主动提高能力，适应职业需要，树立正确的职业观。 【教学方法】案例教学法、行动引导教学法、启发教学法。 【学 法】情感体验、师生互动，案例讨论等学习方法。 【教学内容】 教学流程 教学环节 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织教学 师生问好 师生问好 师生问好 1分 导入新课 展示企业 招聘信息 提出问题： 对比这些企业的招聘信息，看看这些与通信客服专业相关的企业对求职者的要求有没有共同点？ 导入新课板书 学生通过点击企业图标，获取企业招聘信息。 以当下知名企业对通信客服专业人员的招聘信息，使学生了解对应职业所应有的能力，从而引入课程。同时，学生在课堂中就能了解企业对人才的需求标准，突出专业特色。 3分 课程讲授 三、能力及其提高 1．能力对职业生涯发展的作用 2．职业能力 3．能力可以提高 多媒体课件演示 案例分析 提出问题： 小王和小李为什么有不同的遭遇？ 结合三国人物图片，提出问题： 诸葛亮和赵云是三国演义中的经典人物，两人的能力一样吗？ 动画欣赏： 观看动画《陈景润和张秉贵的职业能力》，并给出结论 职业能力分析： 根据学生所学专业，向学生提供9种职业能力类型，要求学生根据对应的职业群，写出排名前三位的职业能力。 视频播放： 观看学生之前录制的《专业技能比赛》视频，结合本课内容，让学生对比自己能力是否得到提高。 简介通信客服专业毕业生的职场经历。 提出问题： 回想课堂开始的招聘信息环节，我们怎样提升自己的能力呢？ 学生阅读案例后回答 学生由回答问题得到结论，不同的职业需要不同的能力。 观看视频。 学生思考后写出所需要的职业能力类型。 通过对视频的观看，使学生看到自身的进步，进而认识到能力是可以提高的。 学生观看图片，听讲解。 学生归纳。 选择以中职生为主人公的案例，能够拉近与学生的距离，使学生认识到能力对于职业生涯发展的重要性。同时，列举出平时在学习中影响能力的因素。 学生对三国经典人物非常熟悉，教师抛出问题，学生能够积极主动地去探究区别。通过对比两人的能力，引出下一个知识点：“职业能力”。 通过陈景润和张秉贵的故事，对比两人在不容岗位上所显示出的职业能力，加深对职业能力的体会。 结合学生所学专业进行职业能力类型的选择，将课程问题变成学生自身问题，授课更具针对性。 观看学生自己录制的视频，会让学生产生极大的观看兴趣，使学生自主地融入教学情景之中，同时引出下一个讲解内容。 以真实的优秀毕业生事例，向学生阐述能力提高的可能性。学哥学姐的真实历程，使“能力可以提高”这个内容更具说服力。 通过学生对提升能力方法的归纳，使教学不只是停留在“能力可以提高”，而是更深层次地进入“能力怎样提高”，使学生学以致用。 6分 14分 14分 课堂练习 倾听能力测试 根据通信客服专业的特点，对一项职业能力——“倾听”做测试。 学生测试 以游戏的形式对学生的职业能力进行考核，寓教于乐，测试以摘水