3.4 世界的气候（第2课时）教案 2023-2024学年人教版地理七年级上册

《世界的气候》教学方案 第2课时 教学目标 1．运用实例综合分析纬度位置、海陆位置、地形因素及人类活动对气候的影响； 2．根据日常生活中的实例，说明气候对人类生产和生活的影响。 教学重难点 重点：影响气候的纬度位置、海陆位置和地形因素。 难点：分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。 课前准备 教师收集本节课相关视频、图片等，PPT。 相关资源 全球气候类型图等。 教学过程 【课堂引入】 多媒体展示图片春节期间广州的花卉市场和哈尔滨的冰雕展。 教师：为什么同一时间两地的景观差异如此巨大？造成气候差异的因素有哪些呢？这就是我们这节课要学习的主要内容。 【新知讲解】 一、影响气候的主要因素 1．纬度位置的影响。 多媒体展示世界气温和降水分布图，分析纬度对气温和降水的影响。 纬度位置影响： 纬度不同，所接受到的太阳光热不同。一般来说，纬度低，接收太阳光热多，气温就高；纬度高，接收太阳光热少，气温低。因为纬度不同的地方，太阳高度不同，获得的热量不同；热量由赤道向两极递减。 纬度位置影响气候： 影响因素 气温 降水 纬度位置 纬度高，气温_________； 纬度低，气温_________。 赤道地区降水_________， 两极地区降水_________。 过渡：通过以上分析，我们知道了纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？ 2．海陆位置的影响 多媒体展示“中国气候分布图”和“中国地形图”，学生读图观察，分析对比华北平原和塔里木盆地的气候差异，以及差异产生的原因。 教师：华北平原和塔里木盆地属于哪种气候类型？主要特点各怎样？ 学生：华北平原属温带季风气候，四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；塔里木盆地属温带大陆性气候，夏热冬冷，全年降水稀少。 教师：两地的纬度位置相同吗？ 学生：大致相同。 教师：两地的纬度位置大致相同，为什么气候和自然景观的差异如此之大呢？ 学生：因为它们的海陆位置不同。 教师：海陆位置是怎么影响两地的气候的？ 学生：海陆位置主要影响不同地区的降水。华北平原距海近，受海洋湿润水汽的影响大，降水多；塔里木盆地距海远，海洋上的水汽难以到达，降水稀少。 表2：海陆位置影响气候 影响因素 气 温 降 水 海陆位置 冬季陆地气温________, 海洋气温高_________; 夏季陆地气温________, 海洋气温________。 近海迎风地区降水__________， 距海遥远的地区降水_________， 近海无海风地区降水_________。 小结：气候的两个要素气温和降水受海陆位置的影响，那么气候也就受海陆位置影响，因此，海陆位置就成为影响气候的另一主要因素。 承转：在炎热的夏季，如果有机会外出旅游避暑，你一般会选择哪些地方呢？ 3．地形的影响 教师：地形因素也是影响气候的一个主要因素。具体来说，地势高，气温低；地势低，气温高。地形因素对降水的分布也有一定影响，在山地的迎风坡降水较多，为地形雨，在背风坡降水稀少。 表3：地形因素影响气候 影响因素 气温 降水 地形 气温随海拔升高而________。 山地迎风坡降水______，山地背风坡降水______。 过渡：通过以上分析，我们知道了影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置和地形因素。以后我们在分析判断一个地区的气候类型、气候特点和形成原因时，就有了一定的依据。 承转：纬度位置、海陆位置和地形因素，这些都是自然因素，那么，人类活动对气候有影响吗？有哪些影响呢？反之，气候会影响人类活动吗？如果有，有哪些方面的影响呢？ 二、气候影响人类活动 活动1：气候与人类活动的关系 教师：气候与人类活动息息相关。请同学们结合自身体验，举出一些实例说明气候对人类生产和生活的影响。 （学生回答，老师启发、点拨主要从日常生活、民居和灾害性天气等方面入手。） 多媒体展示材料：让学生理解气候对人类的影响。 （1）2008年1月，我国南方地区发生严重雪灾，导致交通、通讯中断，房屋倒塌，经济损失达62亿元。 （2）四川人不怕辣，湖南人辣不怕，贵州人怕不辣。 （3）我国西部地区的民居多为平顶房，东部季风区的民居多为斜顶房。 （4）世界人口和城市多分布在温带沿海地区。 （5）南方苗木不宜移种到北方。 教师点拨：气候与人类生活、生产关系密切，我们要遵循气候规律，与大自然和谐相处。 活动2：人类活动对气候的影响 教师：对气候有利的人类活动方式有哪些？对气候不利的人类活动方式有哪些？ 学生回答：（1）植树造林、灌溉、修建水库等；（2）砍伐森林，破坏草地、开采矿山、排放废气等。 教师总结：针对气候对人类活动的影响，我们应该遵循自然界的气候规律，“因地制宜， 防灾减灾”。同时针对人类活动对气候的影响，