3.4世界的气候（第1课时）教案2023-2024学年人教版地理七年级上册

《世界的气候》教学方案 第1课时 教学目标 1．学会阅读气温曲线与降水量柱状图，能根据气候资料归纳一个地区的气候特征； 2．了解世界各地不同的气候是由于各地气温和降水的差异造成的； 3．运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 教学重难点 重点：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 难点：根据气温曲线和降水柱状图判读气候类型。 课前准备 教师收集本节课相关视频、图片等，PPT。 相关资源 全球气候类型图等 教学过程 【课堂引入】 多媒体展示世界各地气候景观： 导语：广袤的地球，气候千差万别，今天我们一起来领略世界气候的差异。 【新知讲解】 一、气候的地区差异 教师：上节课我们学习了气候和天气的区别，我们一起来回忆一下：气候和天气有什么区别？ 学生回答，教师引导和小结，师生共同完成下表。 天气和气候 时间 变化 描述要素 天气 短期 多变 冷暖、风雨、阴晴 气候 长期 较稳定 气温、降水 教师小结：气候是一个地方多年的天气平均状况，具有一定特征，一般变化不大。 教师过渡：气温和降水是反映气候特点的两大要素。 1．气候要素：气温和降水 教师：不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不同。世界上有的地区终年炎热多雨；有的地区长冬无夏，终年寒冷；有的地区干旱少雨；有的地区冬季寒冷，降水稀少，夏季炎热，雨水集中。 承转：那么，怎么了解不同地区的气候特点呢？ 2．气温曲线图与降水量柱状图 活动1：分析某地气候特征。 多媒体展示相关气温曲线和降水量柱状图（以地中海气候为例，学习分析气候特征的方法）。 （1）读气温曲线图，分析一地的冷热状况。 （2）读降水量柱状图，分析一地的干湿状况。 （3）从气温和降水两方面归纳该地的气候特征。 学生讨论，教师可做如下点拨。 （1）一个地方的气候特征一般从气温和降水两个方面来描述。 （2）因为呈现的是气温曲线和降水量柱状图，因此需要观察、分析气温和降水随时间的变化特点，即气温和降水的季节差异。如果有季节差异，往往用冬季、夏季来描述；如果差异不大，往往用终年、全年等来描述。 （3）依据不同的气温，可以用“寒冷、炎热、高温、温和”等词来描述；降水可以用“多雨、少雨、干燥”等。 （4）仔细阅读数据，依据数据分析气候特征。 教师小结：首先观察气温曲线，根据最冷月与最热月的平均气温指标确定气候特征（温和、寒冷、炎热）；再观察降水量柱状的高低，确定降水量的多少、季节分配；最后综合该地的冷热和干湿的状况，归纳具体的气候特征。 活动2：分析两地气候差异。 多媒体展示A、B两地多年平均气温和降水量柱状图。 A B 教师活动：引导学生分析A、B两地的气候差异。 学生活动：分小组合作，各自说出分析后的结论。 教师根据学生回答总结： （1）气温：A地的最冷月是1月，最低气温为6℃左右；最热月是7月，最高气温为20.5℃，气温的年较差为14.5℃，气温年内变化较小。 B地的最冷月是1月，最低气温为-4℃左右；最热月是7月，最高气温为26℃左右。气温的年较差为30℃，气温的年内变化较大。 （2）降水：A地的降水季节变化不大，降水比较均匀。 B地的降水变化比较大。7、8月份降水较多，为200毫米左右；11、12、1月几乎无降水。 综合气温和降水状况：A地气候特点是全年温和多雨；B地气候特点是夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。 承转：世界各地的气候特点差异很大，因此气候类型也复杂多样，世界气候有哪些主要类型呢？其分布有规律吗？ 二、世界气候类型的分布 过渡：大家还记得地球上五带的划分吗？五带的范围是依据什么来划分的？ 多媒体展示“地球上的五带分布图”。 学生回答：依据是太阳辐射热量在地球表面分布的多少。 教师补充：太阳辐射热量在地球表面分布的差异也影响着气温的分布和变化，所以世界气候的分布与温度带有很大的联系。 活动3：世界气候类型的分布 多媒体展示“世界气候类型的分布图”，学生观察读图，并思考问题。 问题设置： （1）常见的有多少种气候类型？ （2）请你总结一下世界气候类型的分布有什么规律？ 学生讨论并回答： （1）世界气候的常见类型有11种。 （2）从赤道到极地地区，有规律地分布着热带、亚热带、温带和寒带的气候类型。 热带气候大致分布在南、北回归线之间；寒带的气候大致分布在南、北极圈之间；亚热带和温带的气候大致分布在南、北回归线与南、北极圈之间。 在中纬度地区，要区分出大陆东岸、大陆西岸和大陆内部，气候类型的分布是有差异的，但也是有规律的。 活动4：认识“世界气候类型的分布规律”。 多媒体展示“世界气候类型分布图”。