1.2化学是一门以实验为基础的科学基础训练题----2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元走进化学世界 课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、选择题 1.关于蜡烛在空气中燃烧的现象，描述错误的是() A.蜡烛在空气中燃烧产生黄白色光亮火焰 B.蜡烛的火焰分为三层，外焰最为明亮 C.蜡烛燃烧时，部分蜡烛受热熔化 D.蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水 2.从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计，科学实验设计的正确步骤应 为( ①充分占有资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验 A.③→①→④B.①→③-② C.③→①→② D.①→③→②→④ 3.将一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，观察火柴梗看到() A.均匀地被烧黑 B.外焰部分明显被烧黑 C.内焰部分明显被烧黑 D.焰心部分明显被烧黑 4.要具有良好的发现和提出问题的能力，下列观点不可取的是() A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心 B.善于从生活实际中发现和提出问题 C.固执己见尽量不去交流，这样可以排除其它人对自己观点的干扰 D.学会质疑，不轻信现成的结论 5.在探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图 所示，该操作说明该气体() A.极易溶于水 B.不易溶于水 C.易溶于水 D.与气体是否溶于水无关 6.英国科学家法拉第曾为少年儿童做了一个有趣的“子母火焰”实验。如图所 示，用导管从母火焰的中心部位引出一缕“白烟”，点燃形成子火焰。据此实验， 分析下列有关说法错误的是 导管 子火焰 母火焰 蜡烛 A.子火焰中燃烧的物质是气态石蜡 B.子火焰处生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 C.要使实验成功，导管不宜过长 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 7.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是() ①火焰的温度最高处是外焰 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳 ③燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化 A.只有①②③ B.只有②③④ C.只有④ D.①②③④ 8.某同学在做“对人体吸入空气和呼出气体的探究”实验时，进行了如图的实 验探究。下列说法错误的是() 呼吸口一 呼吸口 清 石 呼出 球形干燥管 灰 气体 水- 足量澄清 石灰水 图 图二 图三 A.以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含 量高 B.图二实验中，吸气时应打开a,关闭b;呼气时应该打开b,关闭a C.图三实验中，吸气或呼气时都不需要关闭c、d D.图三乙装置中球形干燥管的作用是防止吸气时乙中液体进入口中 9,过生日吃蛋糕点蜡烛时，小明发现蜡烛的火焰分三层，是什么原因导致蜡烛 分三层火焰的呢？小明提出这可能与氧气含量有关。“蜡烛的三层火焰可能与氧 气含量有关”这一叙述属于科学探究中() A.提出问题 B.猜想与假设 C.收集证据 D.制订计划 10.下列是某化学学习小组在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探 究活动中提出的一些说法，其中错误的是() A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺 11.维生素C能够使淀粉-碘溶液褪色。常温下，利用如图实验测定苹果汁和橙 汁中维生素C量的相对多少，要得出正确结论，实验过程中不需要控制的条件是 苹果汁 橙汁 淀粉-碘溶液 A.胶头滴管每次吸取果汁的体积 B.胶头滴管滴出的每滴果汁的体积 C.烧杯中淀粉-碘溶液的浓度 D.烧杯中淀粉-碘溶液的体积 12.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中 “对问题的回答”属于“设计实验方案”的是( 选项 问题 对问题的回答 吹灭蜡烛时产生的白烟是什 A 主要成分是烛油蒸气 么？ B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响 C 火焰明亮的原因是什么？ 火焰明亮程度 火焰不同部位温度高低如何比 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的 0 较？ 变色情况 二、非选择题 13.人体吸入的空气和呼出的气体中，所含的成分相同吗？为了比较其中二氧化 碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。 澄清的 石灰水 (1)首先，从导管口 (填“a”或“b”)吸气约30s,观察到澄清的 石灰水 说明空气中二氧化碳的含量 (2)然后，从导管口 (填“a”或“b”)吹气约30s,观察到澄清的 石灰水 说明呼出气体中二氧化碳的含量 (3)综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含二氧化碳的量比空气中的 14.某校实验小组同学对“人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳有 什么不同”这一课题进行研究。 【查阅资料】二氧化碳