第1课《春》课件（共30张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

说到“春”,你会想到哪些诗句呢?让我们带上希望,带上梦想,带上心灵,走进朱自清的《春》…… 1 春 朱自清 学习目标 1、朗读课文,积累词语,感受文章的语言美、感情美。 2、发挥想象,理清层次,体会景物的画面美、结构美。 3、品析精段,赏析手法,体会写景的妙处,体会比喻、拟人的修辞手法的作用。 作者作品 朱自清(1898年—1948年),字佩弦(“西门豹之性急,故佩韦以自缓;董安于之性缓,故佩弦以自急)原籍浙江绍兴,出生于江苏省。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作《春》、《匆匆》、《背影》、《经典常谈》、《荷塘月色》、《绿》等。 《春》写于1933年间,当时朱刚结束欧洲漫游回国,婚姻美满,喜得贵子,并出任清华大学中国文学系主任,好事连连,春风得意。1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 第一课时 朗读课文 积累词语 理清思路 会读会写 朗润 水涨 赶趟 嗡嗡 酝 酿 窠 巢 卖弄 喉咙 应和 嘹 亮 黄晕 烘托 静默 薄烟 抖 擞 宛转 风筝 健壮 花枝招展 繁花嫩叶 呼朋引伴 zhǎng tàng wēng yùn niàng yùn bó dǒu sǒu kē cháo nòng lóng hè liáo 雅词美句 欣欣然 轻悄悄 软绵绵 稀稀疏疏 家家户户 老老小小 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 像眼睛,像星星 。 像牛毛,像花针,像细丝 舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神 。 有的是工夫,有的是希望。 理解词语 1.朗润:明亮润泽。 2.赶趟:争先恐后地。 3.吹面不寒杨柳风:阵阵微风,吹着我的脸已不使人感到寒冷。 4.酝酿:指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓,比喻事情逐渐成熟的准备过程。 5.繁花嫩叶:花儿繁茂,叶子嫩绿,形容生命力旺盛。 6.呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 理解词语 7.应和:(声音、语言、行动等)相呼应。 8.静默:寂静;没有声音。 9.一年之计在于春:要在一年开始时多做并做好工作,为全年的工作打好基础。“一年之计在于春,一日之计在于晨。” 10.花枝招展:像花枝迎风摆动一样。形容女子打扮得十分艳丽。 活动一:朗读活动 朗读课文,说说课文主要描绘了春天的哪些景物? 你读到了一个怎样的春? 草 花 风 雨 人 清新、生机、充满童趣、诗意……的春 活动二:概说活动 示例:春草报春图(春草萌动图) (3段) 春花闹春图(春花斗艳图) (4段) 发挥想象,给每副春日图景取个美丽的名字。 春风唱春图(春风和畅图) (5段) 春雨润春图(春雨迷蒙图) (6段) 少长迎春图(活力迎春图) (7段) 活动三:梳理活动 梳理本文结构,体会文章思路的严谨 春 盼春(1段) 背景图(2段) 春草图(3段) 春花图(4段) 春风图(5段) 春雨图(6段) 迎春图(7段) 绘春(2-7段) 颂春(8-10段) 喜爱赞美 思考 这几幅春日图景按照什么样的顺序出场? 1、从宏观到微观 2、时间顺序 课下作业 1、抄写词语,积累词句 2、朗读课文,背诵课文 第二课时 品析精段 赏析手法 活动一:朗读活动 朗读3-7段,发挥想象,说说你最喜欢那幅图?它给你什么感觉? 示例:我最喜欢春草图,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”让我想到了“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,这样的小草让我感到了一种生机、一种活力。 活动二:品析活动 探寻“春花”段(4段)之美 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 美在层次清晰,先写树上的花,再写花下的蜜蜂、蝴蝶,最后写地上的野花。 树上 花下 地上 活动二:品析活动 探寻“春花”段(4段)之美 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 美在修辞手法,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了比喻和排比的手法,把三种不同颜色的花分别比作火、霞、雪,写出了春花盛开,绚烂夺目,色彩缤纷的情形,表达了作者对春花的喜爱、赞美之情。 活动二:品析活动 探寻“春花”