第一单元课题3走进化学实验室第2课时-2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级上册第一章 走进化学世界 课题3：走进化学实验室 第二课时 教 学 目 标 1.科学探究和创新意识：学会实验操作与理论结合的方法，学会运用归纳的方法，激发学生学习兴趣。 2.科学态度和社会责任：培养学生严谨的实验态度、知道规范的操作是实验成功的基本保障。 欢迎来到化学实验室 胶头滴管 试剂瓶 漏斗 广口瓶 细口瓶 集气瓶 烧杯 锥形瓶 圆底烧瓶 1. 药品的存放：固体放在 瓶，液体放在 瓶，气体收集用 瓶。 注意：①见光易分解的物质放在棕色瓶中； ②碱性溶液(如石灰水)要用橡胶塞； ☞知识点1 药品的保存与取用 广口 细口 集气 2. 药品的取用方法 ①固体药品的取用 A. 粉末状或小颗粒用 或 取用，步骤可简写为“一斜、二送、三直立”。 B. 块状或金属颗粒用 取用，步骤可简写为“一横、二放、三慢竖”。 ②液体药品的取用 A. 倾倒法：塞倒放、口紧挨、握标签。 B. 滴加法：垂直、悬空。 ③胶头滴管的使用：帽向上 、勿倒放 、勿平放、及时洗(注意：滴瓶上的滴管不用清洗)。 纸槽 镊子 药匙 3、固体药品的取用: 固体药品通常保存在_________里，取用固体药品一般用_____________，有些块状的药品可用_______夹取。 广口瓶 药匙(或纸槽) 镊子 镊子 药匙 纸槽 适用于稍大的块状固体 适用于颗粒或粉末状的固体 适用于颗粒或粉末状的固体 3、固体药品的取用 1）、块状药品的取用 一横二放三慢立，块状药品莫竖投。 2）、粉末状药品的取用 把容器倾斜→把药品用药匙或纸槽送到容器底部→把容器直立起来 一斜二送三直立 液体药品的存放 液体药品通常保存在细口瓶中。盛放碱液时， 瓶塞改用胶塞。见光易分解或不太稳定的试剂存 放在有色瓶内。 【思考】 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 4、 液体药品的取用 答:避免试剂受到污染，防止腐蚀桌面。 【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。 (1) 取任意量： 存放： 细口瓶 倾倒液体药品 2）.滴管滴加法（取用较少量液体药品时） 化学药品的取用 用手捏紧胶帽，排出空气 插入试剂瓶内吸入试剂 竖直于容器口的正上方，垂直悬空滴入 操作过程可巧记为：一捏、二吸、三悬空。 （3）定量液体的取用： 使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量取）和胶头滴管 视线要和液体的 凹面最低处相平 量筒 定容 量筒使用注意事项： ①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。 ②量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。 ③量筒的规格等于或略大于所量液体的体积。 巧学妙记 块状固体药品的取用:块状药品镊子夹,绝对不能用手拿;横持试管把药放,慢慢竖起向下滑。粉末状固体药品的取用:粉末药品药匙取,也可倒在纸槽里;倾斜试管送底部,直立落在试管底。 温馨提示 滴瓶上的滴管只能取用该滴瓶中的液体,用后不需冲洗,否则会稀释滴瓶中的试剂。 思考拓展 仰视刻度线,实际量取液体大于所需值。俯视刻度线,实际量取液体小于所需值。 1. 称固体 用托盘天平称量，精确度为0.1 g，称量物放在左盘，砝码放在右盘，砝码要用 夹取。称量一般药品时，可以在托盘两边各放一张干净的大小相同的纸，但称量易潮解和腐蚀性的药品，必须放在__________中称量。 补充：“左物右码”时物质的质量＝ ；“左码右物”时物质的质量＝ 。 注意：在“定质量”称量过程中只能通过 实现天平平衡。 ☞知识点2 药品的称量和量取 砝码＋游码 砝码－游码 镊子 加减药品 玻璃器皿 托盘天平的使用 托盘天平一般用来称量固体药品的质量，一般能精确到＿＿ ＿． 0.1克 托盘天平在称量时,砝码放在＿＿＿＿，物体放在＿＿＿＿．加砝码时，先加质量＿＿（填“大”或“小”）的砝码，后加质量＿＿＿的砝码，最后移动＿＿＿＿． 右盘 左盘 大 小 游码 托盘天平的使用 用托盘天平称量 2.5g 固体药品的质量，怎样操作？ 1、调平 2、左右托盘各放一张大小相同的纸 3、右侧先放 2g 的砝码，再将游码调至0.5g 处 4、左侧添加药品 若称完后，发现砝码与药品放反了，此时药品实际质量？ 若天平指针向左偏，该怎么办？ 若天平指针向右偏，该怎么办？ ——增加药品 ——减少药品 ——2-0.5=1.5g 防止药品污染托盘 易潮解的药品（如NaOH）需要在玻璃器皿中称量 课 堂 小 结 化学药品取用 固体药品的取用 液体药品的取用 块状固体： 粉末状固体： （镊子