5.2土壤（第一课时）观察土壤教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

第五章植被与土壤第二节土壤（第一课时）--观察土壤教学设计 【课程标准】通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 【教学目标】 1.运用土壤标本观察土壤及相关实验视频，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构。 2.掌握观察土壤的基本内容和方法，培养地理实践力。 3.认识土壤对生物及人类的重要性，增强保护土壤的意识和人地协调观。 教学重难点 1、教学重点：理解土壤的形成和发育过程。 2、教学难点：认识土壤在地理环境中的作用。 【教学过程】 【课时学习目标】 1.通过实地观察和运用土壤标本，知道土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和方法。 2.认识土壤的重要性，增强保护土壤的意识和人地协调观。 课前学生活动设计校园采集新鲜的土壤，观察土壤，判断土壤的主要组成物质。 土壤观察记录表 1观察思考--交流讨论---记录---成果展示 温馨提示：触摸过土壤的手要擦干净。 课堂教学活动设计 【导入新课】土壤与我们的生活息息相关，没有土壤就没有植物、更没有我们人类的食物来源，让我们通过一段短片认识一下土壤。（什么是土壤） 视频学习任务一：土壤的概念和组成。 师：请同学们思考什么样的陆地表层才可以称为土壤？ 生：陆地表面具有一定肥力能够生长植物的疏松表层。 引导学生观察土壤。跟随地理学习兴趣小组同学观察校园一角的土壤（课前一天带领一小组成员在校园中挖掘土壤标本。） 实验验证：土壤中是否含有空气实验 1：将一小块干燥的土壤丢进装水的烧杯中，让学生观察发生了什么。 生：观察到有气泡上升。结论：说明土壤中含有空气 2：假设换成同体积一块较湿润的土壤放入水中。产生的气泡数量会发生什么变化呢？结论：土壤中的空气和水分此消彼长。经过校园土壤观察和实验验证。 我们知道：土壤主要是由矿物质，有机质，水分和空气四种物质组成的。展示理想土壤组成体积比例图 学习任务二：观察土壤颜色 【活动】请根据土壤的外部特征说出土壤的名称 土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一。有些土壤就是用颜色来命名的。师：不同地区的土壤为什么会呈现出不同的颜色呢？通过一段视频（无色国土）了解土壤颜色的奥秘。小结：土壤的颜色不仅和土壤中腐殖质含量多少有关，也与土壤中不同矿物质含量的多少有关。有机质含量越多，颜色越深。矿物质也可进行调色。让土壤有了除黑以外的其他颜色。氧化铁呈红或棕红色。铁变成氧化亚铁，呈灰蓝色。黄土含有较多氧化钙。 学习任务三： 观察土壤质地 土壤质地概念：土壤矿物质颗粒按粒径大小可以分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等，不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，成为土壤质地。 按照质地可以分为砂土、壤土和黏土。 【合作探究】根据要求认真观察土壤样本，小组合作操作观察实验，并完成实验记录表。选出最适合农业生产的土壤类型并简要说明理由。【下渗实验】将提前准备好的三种土壤砂土、壤土、黏土，分装成小袋，标明序号，分发到各小组，准备好实验装置。用空塑料瓶制作漏斗并开展实验。 1.分别取适量土壤样本，用手指研磨，感受土壤颗粒大小。 2.【实验验证】比较不同质地土壤砂土、壤土、黏土三种土壤的渗水性实验步骤： ①将三种不同质地的土壤分别装入漏斗，到达同一高度（已完成）。 ②将等量的水同时缓缓地倒入三个装土的漏斗中。（要） ③观察当水流过三种不同质地土壤时发生的现象。观察发现：。结论：这个实验说明。选出最适合农业生产的土壤类型并简要说明理由。 小结：土壤颗粒越大，通气、透水性________，蓄水、保肥性能________。 土壤颗粒越小，通气、透水性_________，蓄水、保肥性___________。 观察任务四：观察土壤剖面 土壤剖面：是指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。自然土壤经过人为耕作就变成耕作土壤。跟随视频，来观察一土壤剖面不同类型的土壤具有不同的剖面结构。各类土壤中森林土壤剖面构造最为复杂。即使是森林土壤，其剖面构造也因类型不同而有较大差异。 【刨根问底】 小老师大讲堂——土壤的“垂直分层”自学教材及相关资料，结合土壤的形成过程，简要说明土壤的剖面构造。小组代表讲解相关知识， 1森林土壤剖面的分层及各层的特点？ 2.耕作土壤剖面的分层及各层的特点？ 【学以致用，当堂检测】 土壤既是自然地理环境的一个要素，也是反映自然地理环境整体性的一面“镜子”。结合所学知识，完成 1-2 小题。 1.土壤形成的物质基础和植物、矿物养分元素（氮除外）的最初来源是（） A.成土母质 B. 土壤质地 C.生物 D. 基岩 2.生物与土壤关系密切，下列叙述正确的是（） A.生物是土壤矿物养分的最初来源 B.植物为土壤提供无机质 C.动物不能为土壤提供有机质 D.微生物主要通过对有机质分解、转化及腐殖质的合成，促进土壤