第4课 光的传播方向会发生改变吗（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课题 1-4光的传播方向会发生改变吗 所授课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标:光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生折现象。 科学探究目标：能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 科学态度目标：在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。 科学、技术、社会与环境目标：认识到自然界事物的变化是有规律的。 教学重点 认识光的折射。 教学难点 能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。 教学准备 教师准备 学生实验材料、班级记录表、教学课件等。 学生准备 玻璃杯、激光笔、铅笔、鱼缸、金鱼、学生活动手册等。 教学 环节 设计意图 教学过程 二次备课 一、 导 入 情境导入， 聚焦问题。 一、导入 PPT出示图片，复习旧知识并引出新内容。 教师：上节课，我们了解到光在空气中沿直线传播，如果光遇到的物体是一个透明的物体，光能穿过物体继续传播。 教师：那么，这时光的传播路线是会发生改变吗？（板书课题） 学生基于生活中看到的现象进行猜想。 二、 新 授 观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。 二、探索 （一）实验1:观察光从空气射入水中的现象。 材料准备:激光笔、水、方形透明玻璃杯 1.思考:为了验证我们的想法，我们让激光笔射出的光透过空气进入水中，观察实验现象。 2.探究:课件出示实验要求和注意事项，学生分组实验。 3.交流:大家看到什么现象了？具体在哪个位置发生的？有没有其他发现？ 4.小结:光从空气斜射入水中，在接触面发生了弯折，光从空气垂直射入水中，没有发生弯折。 （二）实验2：观察铅笔放入水中的现象。 材料准备:铅笔、水、方形透明玻璃杯 1.思考:如果我们把铅笔垂直和倾斜方式依次插入水中，会看到什么现象呢？ 2.探究:课件出示实验要求，学生进行分组观察实验，并及时记录观察到的现象。 3.交流:大家看到什么现象了？具体在哪个位置发生的？有没有其他发现？ 4.小结:光从空气斜射入水中，光的传播方向发生了改变，这就是光的折射。而光由空气垂直射入水中，光继续沿直线传播，不会产生折射现象。 （三）实验3:使鱼缸里的一条鱼看上去是两条。 材料准备:金鱼、水、方形透明鱼缸 1.思考:鱼缸里只有一条鱼，有时候却能看到两条鱼。怎样才能看到两条鱼呢？请同学们自己尝试变换观察角度，并把看到的现象记录下来。 2.探究:学生分组观察实验。 3.交流:怎样调整观察角度，才能看到两条鱼呢？ 4.小结:在鱼缸两面玻璃的交界处，可以看到两条鱼。 3、 小 结 思考小结内容，巩固学习知识。 三、拓展总结 渔民在水面上看到了水里的鱼，捞鱼时应该注意些什么？ 学生运用所学知识进行解答。 教师总结：今天，我们了解到光从一种介质斜射进入另一种介质时会发生折射。在生活中有许多这样的实例，同学们在生活中注意观察，能够发现更多关于光的折射的有趣现象。 板 书 设 计 1.4光的传播方向会发生改变吗？ 1 .光从一种介质斜射入另一种介质时会发生折射 2 .光从一种介质垂直射入另一种介质时不会发生折射 教 学 反 思 1 $$