4.1中国特色社会主义进入新时代（教学设计）-【上好课】高一政治同步备课系列（统编版必修1）

4.1 中国特色社会主义进入新时代 教学设计（2023最新版） 一、教学目标 必备知识：新时代的科学内涵；新时代我国社会主要矛盾；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。 关键能力：结合当前我国经济社会发展实际和人民生活实际，理解并坚定对坚持和发展中国特色社会主义的信心。 二、核心素养 政治认同: 理解新时代的内涵和进入新时代重大意义，自觉坚持党的正确领导和中国特色社会主义道路，树立政治认同。 科学精神:能够认清我国的基本国情和国际地位，理解我国社会主要矛盾的变化，树立科学精神。 三、教学重难点 教学重点： 1.中国特色社会主义进入新时代的内涵。 2.中国特色社会主义进入新时代的重要标志。 3.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。 教学难点： 1.新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化。 2.党在社会主义初级阶段的基本路线。 四、教学过程 1、导入新课 播放视频《中国特色社会主义进入新时代》问题：看视频可以得出一个怎样的结论？答案提示：党的十八大以来，党和国家事业发展取得了全方位、开创性的成就，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，新时代是一个什么样的时代？中国特色社会主义进入新时代有什么重要意义？激发学生兴趣引出本框内容。 2、【学习过程】 总议题：中国特色社会主义进入新时代 议题1：新时代的科学内涵、意义 探究与分享一： 播放视频：《对新时代的理解》 情景探究：请结合课本以及刚才播放的视频，说明新时代取得的新成就和你对新时代的简单理解？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结： 1.新时代的科学内涵 （1） 伟大事业角度：这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代； （2） 奋斗目标角度： 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；（3）人民期待角度： 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代； （3） 历史使命角度： 是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；（5）世界意义角度：是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 探究与分享二： 播放视频：《进入新时代对中国发展意味着什么》 情景探究：请结合课本以及刚才播放的视频，说明进入新时代有何意义？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结：2.中国特色社会主义进入新时代的意义 （1） 历史意义：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 （2） 政治意义：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 （3）世界意义：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 议题2：新时代我国社会主要矛盾 探究与分享： 播放视频：《新时代社会主要矛盾变化说明了什么》 情景探究： 1.我国社会主要矛盾为什么会发生转变？当前社会的主要矛盾是什么？ 2.进入新时代，我国社会的变与不变是什么？如何看待变与不变？ 3.从“变”与“不变”角度，如何解决新时代我国社会主要矛盾？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结： · 1.新时代我国社会的主要矛盾： 十九大指出：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 · 2.我国社会的主要矛盾变化的原因： （1）改革开放以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛（人民需求角度） （2）社会生产力水平显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列（社会生产角度）。 （3）同时，发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。（突出问题） · 3.进入新时代，我国社会的变与不变是什么？ 一个“变”主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。两个没有变：基本国情没有变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段；国际地位没有变：我国是世界最大发展中国家。 · 4.新时代我国社会主要矛盾如何解决？ (1)针对“变”的角度解决: 着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好地推动人的全面发展、社会全面进步。 (2)针对“不变”的角度解决: 牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际 牢牢坚持党的基本路线 党的基本路线: 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四