精品解析：安徽省滁州市定远县育才学校2022-2023学年高二下学期开学检测语文试题

学科网 组卷网 定远育扌学校2022-2023学年度第二学期高二开年考 高二语文 一、现代文阅读(35分) (-) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 小说作为一种虚构性的叙事性文体要能讲述生动的故事，有“深度的变化，要反映出联系和联系的中 断”，即“意料之外、情理之中”，这是对故事层面的基本要求，即“有意思”。还应“让读者能够一掬感动之 泪、产生心灵的共鸣甚至能对未来的暴风雨、民族、社会心理乃至人类的苦难做出预报”，这是对哲思 层面的要求。即“有意义”。“有意义”指涉小说的思想、主旨.隶属哲思层面，代表作者对世界、社会、人生、 历史、文化的看法。一部“既有意思又有意义“的小说。叙事空间分为故事空间、情感空间和哲思空间。 故事空问是最基础的部分，是从选材、人物形象设定、对话设计到情节构建、细节呈现、氛围渲染等 一系列的总和。福斯特《小说面面观》将其认定为“是小说这种非常复杂的机体中的最高要素”。讲故事是 叙事性文学作品的重要内容，好小说要以生动的故事代入叙事现场，通过故事情节的构建与推进.展现大 时代背景下人物的悲欢离合、命运浮沉，从而塑造出“圆形”的人物形象。从传播学的角度而言，故事对读 者的审美心理是有吸引力的。只有讲述一个好的故事，读者中愿意读你的小说.小说所承载的情感、哲思 中能传达给读者，真正实现“明德载道“这一社会作用。 我国传统的才子佳人小说。故事性强。甚至出现了模式化的故事情节走向，一是“私订终身后花园、一 二小人拔其间、多情公子中状元、奉旨完婚大团圆”。西方现代小说中出现了弱化故事的物理空间的现象 但也没有完全抛弃故事，而是夸大或者强调故事的心理空间。比如卡夫卡的《变形记》讲述了一个因变异 而被家人、社会抛弃的故事，侧重干表现变异故事的心理空间。但无论中国传统小说，还是西方现代小说 都不可能缺少故事。故事性的淡化固然可以使小说的情感空间表现得更为宽广与淋漓，但是缺少故事空间 的支撑.情感空间的表达就会成为某种虚无精神的高蹈、空中楼阁的建构，读者的阅读审美期待也会受挫 对小说失去阅读兴味。 情感空间与故事空间交相辉映，但同时又是一种提升。一个好的小说家要想写出带有时代普逼意义的 “共通”故事、“共痛”情感的小说.必须具备丰富的生活阅历.还要将阅尽苍生的经历内化为深沉的情感体验。 不断地在内心发酵升华。一篇好的小说往往是一个大的情感吸纳器，吸纳着一个人的情感，一群人的情感 甚至一个时代的情感。这样的小说能够在作者与读者之间架起一情感共鸣的桥梁，让读者随着作品中的主 人公一同感受痛苦体验，跨越障碍，把心灵结合在一起，以此构建一种宽阔的情感空间。孙犁的《芸斋小 说》，将丰富的人生阅历内化为情感体验，不是单纯着眼干艺术审美价值追求，而是注重对小说情感空间的 第1页/共9页 命学科网 。组卷网 开拓。执着干对具有普温意义的“人情物理”和“世道人心”的深入开掘.不刻意渲染。不顾前思后，喜怒乐 跃然纸上，是心迹的敏露。 从传播学和接受学角度而言，读者从小说中获得的不仅是具体的故事和细节.更是“通过类此获得某种 对干普逼性和事物关联性的宏大感受”，这种感受帮助读者重新理解生活，应对生活的烦琐，促使读者将无 处安放的情感重新投入到生活中去。 哲思空间是继小说的故事空间与情感空间外的再度升华。一篇好的小说不仅需要有好看的故事、有张 力的情感空间，还需要深刻的哲理，饱含对生命、人性和社会、民族、国家、历史的深沉思考.放射出思 想的光芒，从而在“共通”的故事、“共痛”的情感基础之上建构起“共思”的小说世界。哲思空间第一探讨生命 与生存即人与社会、人与自然、人与人的关系：第二探讨生命的价值、意义和尊严，共中包含对人性的思 考：第三则是对社会、对历史、对文化的深层次思考。 (摘编自徐福伟《好小说的标准：既有意思又有意义》) 材料二： 文艺创作是对社会生活的审美堪寻与艺术表达，必须始终以人作为观照的中枢，在铺陈情节、演绎故 事和塑造人物中抓住对人思想内洒的表达和精神内核的发掘.凸显对自然之美、生活之美、心灵之美的开 掘与展示。只有这样，故事情节才会有魅力，人物形象才会有活力，作品内容会有张力。 优秀文艺作品从来都是这样，这是文艺创作的永恒任务和终极目标.也是其真正的价值所在。《青春之 歌》《林海雪原》《创业史》《平凡的世界)等小说反映的社会生活虽然早已成为历史，但其中的典型人物成 了历史的永恒标志。林道静、杨子荣、梁生宝、孙少平等人物形象，已深深印刻在了人们的心灵底版上 并促使大众将其与现实生活中的自己加以比对，从中汲取智慧，提升道德情操。之所以这样，缘干作者在 讲故事的过程中高度典型化地凸显了人物自身的思想光彩与精神内洒，导致其所蕴含的“美“深深激励和感 动了读者。如何实现这种对人物的强化和凸显呢？就是充分运用艺术手段和审美程序为