第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【新课程能力培养】2023-2024学年七年级上册初中历史同步练习（统编版 大连专用）

１１　 　　一、世袭制取代禅让制是历史的进步还是倒退？ 世袭制取代禅让制是历史的进步。因为禅让制是在生产力极其低下的条件下出现的，随 着生产力水平的提高，原始社会末期已经出现了私有制，私有制的产生导致阶级出现，占有 财产的阶级必然会制定新的制度来维护自己的利益，王位世袭制适应了生产力发展的需要。 所以，世袭制取代禅让制是历史的进步，其根本原因是社会生产力的发展。 二、诸子百家思想的现实价值。 １．儒家思想 （１）仁：利于调节人际关系和稳定社会秩序，有利于构建和谐社会。 （２）孔子的教育思想：为推行全民教育、素质教育提供了重要理论基础。 ２．道家思想 无为：主张顺应自然，利于增强环保意识，促进社会可持续发展。 ３．法家思想 法治／变革：对法治建设有借鉴作用；法家的变革精神，成为历代进步思想家、政治家 改革变法的理论武器。 ４．墨家思想 “兼爱”“非攻”“尚贤”：成为平等、博爱、热爱和平、尊重人才的思想来源。 第 ４ 课　夏商周的更替 　　１．据 《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯 益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是 （　　） Ａ．伯益建立夏朝 Ｂ．世袭制代替禅让制 Ｃ．夏朝建立标志着我国封建社会开始 Ｄ．启是夏朝第一代君主 ２．商朝被后世称为殷朝，下列事件中与此有关的是 （　　） Ａ．商汤灭夏 Ｂ．牧野之战 Ｃ．盘庚迁殷 Ｄ．武王伐纣 ３．它结束了商朝近六百年的历史，确立了西周王朝的统治，为西周的全面兴盛开辟了 道路。“它”是指 （　　） Ａ．涿鹿之战 Ｂ．阪泉之战 Ｃ．牧野之战 Ｄ．国人暴动 ４．“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”反映了统治者的极度暴虐腐朽。这些词语与 哪位统治者有关 （　　） Ａ．夏王桀 Ｂ．商纣王 Ｃ．周厉王 Ｄ．周幽王 １２　 ５．《左传》中描绘：在一个重要的仪式上，司空 （官名）冉李代表周天子向周武王之 弟康叔分赐疆土，司徒 （官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映了 西周的 （　　） Ａ．禅让制 Ｂ．世袭制 Ｃ．奴隶制 Ｄ．分封制 ６．西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使各路诸侯长途 跋涉匆忙赶去救驾。结果被戏而回，各诸侯懊恼不已。周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制规 定 （　　） Ａ．诸侯要向周王进献贡物 Ｂ．诸侯需要加强地方控制 Ｃ．诸侯需要扩大统治范围 Ｄ．诸侯需要服从周王调兵 　　填表。 朝代 建立时间 建立者 都城 亡国之君 重大事件 夏朝 商朝 西周 　　阅读材料，回答问题。 材料一　武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士， 而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ———司马迁 《史记·周本纪》 材料二　 “天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职，述职者， 述所职也。”“一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。” ——— 《孟子》 （１）材料一中周武王实行了什么制度？他为什么实行这种制度？ （２）结合材料二及所学内容，叙述诸侯对周天子有何义务。 （３）综合材料和所学知识，简述这种政治制度的历史作用。 １３　 第 ５ 课　青铜器与甲骨文 　　１．某历史兴趣小组拟举办中国青铜器讨论会。下列各项中适合讨论的是 （　　） Ａ．骨耜 Ｂ．司母戊鼎 Ｃ．半坡纺轮 Ｄ．玉虎 ２．夏商周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明。这种文明包括 精神文明和物质文明，其中精神文明的代表是甲骨文的使用，物质文明的集中表现则是 （　　） Ａ．打制石器 Ｂ．原始陶器 Ｃ．青铜铸造 Ｄ．瓷器烧制 ３．对商朝以后青铜器的使用和发展状况，以下说法不正确的是 （　　） Ａ．数量增多，种类逐渐丰富 Ｂ．主要用于饮食、祭祀和军事 Ｃ．功能由食器发展到武器 Ｄ．成为王公贵族象征身份地位的代表性器物 ４．中国首座以文字为主题的国家级博物馆———中国文字博物馆在甲骨文发祥地开馆。从 中国文字的发展历史来判断，你认为这一建筑最应该坐落在 （　　） Ａ．洛阳 Ｂ．北京 Ｃ．安阳 Ｄ．西安 ５．下列关于甲骨文的说法正确的是 （　　） ①甲骨文是清朝人王懿荣首次发现的　②甲骨文记载的内容十分丰富　③我国有文字可 考的历史是从商朝开始的　④甲骨文是世界上最古老的文字 Ａ．①②④ Ｂ．①③④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③ ６．右图甲骨文中的 “人”字，与我们今天的汉字很接近，这说明 （　　） Ａ．甲骨文是一种体系较为完整的文字 Ｂ．甲骨文已经具备了汉字的基本结构 Ｃ．商朝时期我国的历史有了可靠的文字记载 Ｄ．甲骨文是刻写在龟甲与兽骨上的文字 １４　 　　１．迄今世界上出土的最重的青铜器是什么？重量是多少？采取的是什么铸造技术？ ２．下列文字中有四处错误，请找出并加以改正。 人们要了解历史，往往离不开前人