3.2 参与民主生活（教学设计）-【上好课】九年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

课题 3.2 参与民主生活 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级上册 学习 目标 政治认同：热爱社会主义民主：关心国家民主政治生活，逐步形成尊重、宽容、批判和妥的民主态度。 道德修养：自觉提高民主素养，增强民主意识。 法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 重点 从生活中培养学生依法行使民主权利的能力。 难点 树立依法行使民主权利的意识，认识到培养民主素养需要体现在日常生活中。 九上3.2 参与民主生活 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打政务服务便民热线反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。 思考：1.你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？ 2.小泽还可以采取哪些方式反映问题？ 阅读文字材料 回答问题 通过贴近学生生活的问题引发学生对于民主的思考。 讲授新课 一、行使民主权利 视频：中学生带着提案上“两会” 思考：中学生提案被带上“两会”有何意义？ 出示文字材料： 人大代表郑培坤提议控制城乡医保缴费增长的幅度 思考：你如何看待这个提案？ 新闻速递： 广州市公交调价问民意 思考： 1.听证会制度从哪些方面保证了“有事好商量，众人的事由众人商量”？ 2.阅读教材P39，公民还可以通过哪些方式参与民主决策？ 出示图片：北京纪检委网站 思考：这样做有何意义？ 二、增强民主意识 出示文字材料：感谢有你！团中央联合各部们举行“青声@全国两会”网络建言征集活动 思考：举行网络“青声@全国两会”网络建言征集活动有何意义？ 思考：如果让你来参加这个活动，你会提出怎样的建议？说说你的理由。 出示材料，讨论问题： 1.你是否同意上述观点？说说你的理由。 2.这启示我们在参与民主生活时应注意些什么？ 观看视频 思考问题 阅读文字 思考问题 阅读新闻材料 思考问题 思考问题 阅读材料 思考问题 按照要求 讨论问题 通过观看视频，感受参与民主生活的必要性。 通 过阅读文字材料，引出民主选举的一系列内容。 通过新闻材料，感受民主决策的重要性。 引导学生从国家和公民两个角度思考问题。 进一步感受公民参与民主生活的重要性。 引导学生思考作为公民应该如何参与民主生活。 拓展提高 见课本 课堂小结 板书 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$