1.《沁园春•长沙 》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙 一、作家作品介绍 毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭韶山冲(今湖南省韶山市)人，是中国人民的伟大领袖，伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的文学家。毛泽东的知识底蕴和文化修养非常的厚重，他一生酷爱学习，终身与书为伴，特别是他还具有非常深厚的古典诗词的修养，阅读了大量的诗词，共创作诗词67首，收录于《毛泽东诗词集》。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响力的100人之一。 时代背景 这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。 时代背景 这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕(军阀)再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。 知识链接 词：最早称为“曲词”“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。起源于隋唐之际，兴盛于宋代。原本是是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，后与曲分离，成为诗的别体。 基本特点：词有定格，句有定数，字有定声。（词牌是词的格式的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定） 知识链接 词的分类 按字数，可分为小令（59字以内）、中调（59-90）、长调（91字以上）； 按片数，可分为单调（不分片）、双调（分两片）、三叠（分三片）、四叠（分四片），以两片居多； 按风格，可分为婉约派和豪放派。 任务一：自主阅读，找景物，感基调。 沁园春·长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔，峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？ 活动2：全班齐读，注意节奏，读出豪迈热烈的情感。 zzzzzzzzz 思考：诗的开头三句告诉了我们哪些信息。（有哪些意象？） （明确）：时间（寒秋）、地点（湘江，橘子洲头）。 概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？ （请用四个短语概括） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 整体感知 任务一：自主阅读，找景物，感基调。 思考1：词人笔下的景物有着怎样的特点？ 绚丽多彩　生机盎然 任务一：自主阅读，找景物，感基调。 思考1：词人笔下的景物有着怎样的特点？ 百舸争流 鱼翔浅底 鹰击长空 毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？请尝试用一些词语概括景物的特征。 小结 景物 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 画面 生机勃勃 壮阔绚丽 感情 豪迈热烈 慷慨激昂 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命 意象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 任务二：分析上阕，赏诗句，明方法。 思考1：上阕中的意象能否调换位置，为什么？ 看 万山红遍 鱼翔浅底 仰视 俯视 远景 近景 高景 低景 静景 万类霜天竞自由 动景 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 探究思考4: 上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？ 已作含蓄的回答。 曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟？ 主宰历史的重任，就应该由我们这一些有理想，敢于斗争的热血青年来担当。 探究与提升 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 探究：词人为何“怅”？联系背景，想想“问…浮”的含义是？表达此人怎样的情感？ 词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙,他想到了作为万物之灵的人类,尤其是被剥削的人民,想到祖国的命运和革命的未来,不由百感交集思绪万千而生”怅”。 词人由自然的盛衰荣枯引出‘‘谁主沉浮”的问题, 此指主宰国家命运,掌握民族前途,实质是词人进入深沉的历史思索,抒写出对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。 独立寒秋 忆往昔峥嵘岁月稠 立 看 问 眼前景 心中情 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 生机勃勃的