第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

《第1课中华文明的起源与早期国家》教学设计 教学指导思想与理论依据 “情景一探究一感悟教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基 础以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片等创设 情境，让学生自己走进历史，综合自己己有的知识观点、看法、认识和态度、情感，最后得出结论，获取历 史的启迪。 教学背景分析 (一)课题及教学内容分析 【课程标准】 1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家 产生的关系： 2.通过甲骨文、青铜铭文及文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。 【教材分析】 《中华文明的起源与早期国家》是《中外历史纲要（上）》第一单元的内容，该单元的主题是“从中华 文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”。本课包括三个子目，以历史发展的顺序展示中华文明 起源与早期国家产生演变的过程。第一子目是“石器时代的古人类和文化遗存”，第二子目是“从部落到国 家”，第三子目是“商和西周”。三个子目之闻有若内在的逻辑，体现了历史发展的因果关系，即从原始社 会组织逐步走向早期国家的过程。 本课讲述中国历史的开端时期，从时间跨度上看，从约1？0万年前到公元前8世纪；从内容上看，涵盖 了人类起源、文化遗存、社会组织、早期国家的政治经济和社会特征等：从社会性质上看，从原始社会进人 了奴隶制阶级社会。因此，本课讲述的是中国历史各时段中时间跨度最长、内容最复杂的历史时期。本课在 落实课标要求基础上，尽量吸收史学界较为成熟的意见，采用通行说法，但又反映史学研究的前沿成果，将 核心素养寓于具体历史教学过程之中。在内容取舍上以点带面，删繁就简，突出相关重要概念，注重引导学 生从时空观念上把捏从中华文明起源到早期国家的演变历程。第一子目重点讲述典型性、代表性的文化遗存， 以生产工具的制造、社会生活方式的改变、社会组织的变化为线索，说明私有制产生、阶级分化与早期国家 形成的道路。第二子目用传世文献与考古资料结合的方式，重点讲述从新石器时代晚期到夏王朝建立的历程。 第三子目用甲骨文、金文与文献记载互证，重点讲述商和西周奴求制国家政治结构、生产方式和文明成就。 【教学立意】 本课以唯物史观为指导，以考古和文献相结合的方法，羯示中华文明起源的特点与中国早期国家的基本 特征。因此，我在设计本课时，主要以“角色体验”为线索，创设情境，带领同学们通过三位人物深入学习 历史知识、感悟历史情感，以期达到整合教材，突出主线的作用，从而力图使学生充分理解本课内容。 (二)学生情况分析 本课的授课对象为高一年级学生。从知识储备上看，学生在初中已对基本史实有一定了解，但多是机械 记忆，并未了解文明发展的一般规律，同时，初中教材中并没有提及宗法制，教师应加强学生对重要概念的 理解与运用，并以唯物史观进行认知引领：从认知水平上看，学生的阅读能力、探究能力以及抽象思维比初 中时期有所提升，但缺乏一定的综合分析能力，对历史问题的理解缺少辩证性和全面性，教师要通过有效提 取史料信息来进行历史解释，进行适当的学法指导以助推学科素养的养成。 教学日标 1. 总体目标：中华文明起源的特点与中国早期国家的基本特征。 2 能通过对石器时代文化遗存的文字、图片等资料进行搜集、辨析、对比，了解旧石器时代和新石器时代 的基本特征，利用识图方法认识中华文明的多元一体、源远流长（素养目标：史料实证、时空观念）。 3. 能通过学习母系氏族公社向父系氏族公社的过渡，认识生产力发展对私有制、阶级、国家产生的影响， 理解人类文明进步的基本规律（素养目标：时空观念、历史解释、唯物史观）。 能通过对夏、商、周历史沿革的梳理、对比，认识中国早期政治文明的基本特征，分析三代兴衰的原因， 理解人民是灿烂文明的创造者，民心向背关乎政权稳定（素养目标：唯物史观、历史解释、家国情怀）。 教学重点和难点 (一)教学重点 中华文明起源的多元性、早期国家的特征。 (二)教学难点 私有制、阶级与国家产生的关系。 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片、历史地图、文字材料、多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 第1课中华文明的起源与早期国家 一、中华文明的起源一一石器时代（角色体验卡一：假如你是考古工作者） 二、中华文明的形成 部落到国家（角色体验卡二：假如你是古代的史官） 三、中华文明的发展一一商和西周（角色体验卡三：假如你是王懿荣） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 通过对四大文明古国的介绍引入新课。 [呈现图片] 古巴比伦 古中回 古埃及 古印度 让学生初 步了解本 导入新课 观看图画和文字材料 课的学习 要点。 [呈现材料] 相对