第二单元 遵守社会规则-【新课程能力培养】2023-2024学年八年级上册初中道德与法治同步练习（统编版 大连专用）

遵守社会规则 第二单元 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 ○维护秩序 知识网络 社会秩序的含义 社会生活有秩序 →社会秩序的内容 社会正常运行需要秩序 维护秩序 维护社会秩序的必要性 社会秩序是人民安居乐业的保障 社会规则的产生 维护秩序靠规则 →社会规则的主要分类 社会规则对社会秩序的重要意义 基础巩固飞)达标闯关 选择题（每小题的四个选项中只有一个符合题意） 1.秩序是指有条理不混乱的情况，是“无序”的相对面。与人们日常生活关系密切的社 会秩序包括() ①社会管理秩序②生产秩序③交通秩序④公共场所秩序 A.①23④ B.①②3 C.②3④ D.①②④ 2.社会规则与社会秩序的关系是() ①社会秩序营造良好的社会环境②社会正常运行需要秩序③社会规则明确社会秩序 的内容④社会规则保障社会秩序的实现 A.①② B.①③ C.③④ D.①②3④ 3.在生活中有许多规定，如“禁燃区禁止燃放烟花爆竹”“严禁酒后驾车”“禁止驾乘电 动自行车不戴头盔”等。每个公民都必须遵守这些规定，因为() A.我国法律严谨细致 B.社会秩序是人们安居乐业的保障 C.社会规则保障社会秩序的实现 D.人们的行为都是不自觉的 4.教育部对高校的自主招生提出了“五严格”的要求，力求保证自主招生的真实性，保 证公正、公平，严防权力徇私。土家族女孩儿李丹出生在贫困家庭，她学习刻苦，在“自强 D版道德与法治 八年级上册（人教版） 计划”中获得了30分降分认定，以湖南省文科投档分头名被清华大学录取。由此可见() ①社会正常运行需要秩序②对贫困学生高考照顾有失公平③社会秩序是人民安居乐 业的保障④社会秩序让每个社会成员享有公平的发展机遇 A.①②3 B.②③④ C.①②④ D.①3④ 5.《中国公民国内旅游文明行为公约》第二条规定：“遵守公共秩序。不喧哗吵闹，排 队遵守秩序，不并行挡道，不在公众场所高声交谈。”之所以要求公民遵守社会秩序，是因 为() A.社会秩序是社会生活中一种有序化状态B.社会秩序会增加社会管理成本 C.有了良好的社会秩序，社会才能正常运行D.社会秩序能够降低社会运行效率 6.在学校，我们既要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，也要时常检查自己的 行为，反思我们的言行是否妨碍了他人。这说明() A.维护秩序要靠规则和自觉遵守 B.在公共生活中人们没有自由 C.服从公共生活的规则是一种被迫行为 D.公共生活的规则使人的生活变得不方便 7.如右图，漫画中司机的行为() ①扰乱了公共交通秩序 ②是维护自身合法权益的正当行为 不给我办进出卡，大 家都别想过这道门！ ③不利于创造有序、整洁、安全的社会环境 ④能保持小区秩序健康的运行状态 A.①③ B.②④ C.①③④ D.②③④ 8.“一米线”是文明线，也是健康线。一些地方和学校增设“一米线”标识，引导人们 在学校食堂、车站等公共场所按照一米安全距离排队，加强人员疏导，避免聚集，防止疾病 传播扩散。划定和守住“一米线”意在( ①有效防止感染，完全阻断疾病传播②遵守公共秩序，培养良好规则意识③倡导社 会公德，提升公民文明素养④保持社交距离，保障人们健康生活 A.①②3 B.①②④ C.①3④ D.②③④ 9.为了抢时间，不少外卖送餐员在送餐时抢行逆行现象严重，交通事故频发。对此，同 学们议论纷纷，下列观点正确的是（) ①小田：应严格遵守交通规则，切实把规则内化于心，外化于行②小静：只有依据规 则自律和他律，才能保障良好社会秩序的实现③小刚：规则不是一成不变的，要快速更改 规则，满足送餐员的各种要求④小强：外卖送餐员是为大家服务，可以在规则的边缘游走 A.①③ B.③④ C.①② D.①④ 遵守社会规则 第二单元 能力提升坤综合拓展 非选择题（紧扣题意，结合材料，综合运用所学知识，或简答，或辨析，或分析探究） 10.同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。同学乙认为：规则是为人们 提供方便的，应自觉遵守。你同意谁的观点？请说明理由。 11.良好的社会秩序需要良好的规则保障，下面是社会公共生活中的部分规则 在学校里主动向老师问好：在公交车上主动给老年人、孕妇让座；在家里，积极为父母做些力所能及 规则一 的事 规则二 按时到校，不迟到，不早退：专心听讲，勤于思考：认真完成各学科作业：尊敬师长，团结同学 规则三 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家 有特殊规定的除外。· (1)上述三个规则分别属于哪一类规则？ (2)如果生活中没有上述规则将会出现哪些问题？ (3)在实现良好社会秩序的过程中，社会规则发挥着怎样的作用？ 6 D版道德与法治 八年级上册（人教版） 12.材料一：红绿灯变奏曲 绿灯独奏曲 红绿灯同奏曲 材料二：中学生小乐和