第三单元第1课时 分一分（单元解读）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

第三单元 分一分 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出：“在一年级第一学期的入学适应期，利用生活经验和幼儿园相关活动经验。通过具体形象、生动活泼的活动方式，学习简单的数学内容。”“解决日常生活中的简单问题，对数学学习产生兴趣并树立信心。” 同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”。 二、单元目标 本单元的总体目标是： 1.联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。 2.经历把一些物体进行简单的分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。 3.在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成整理生活用品和学习用品的好习惯，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。 教学重点和难点 1.教学重点： 初步学会按一定的标准给物品分类。 2.教学难点： 体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。 3.课前准备： 课件(有配套挂图可以使用挂图）、不同形状的树叶贴纸、学生准备红、绿、蓝彩笔、直尺。 三、内容分析 “分一分”是第三章的内容，本章只安排了1课时（不够可用2课时）的内容。本章主要学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类，分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法，是学习统计、开展统计活动的基础，本节课主要是通过生活中的分类，进而来学习根据标准进行分类，自己确定标准并分类，鼓励并培养学生将生活中的物品分类摆放，有条有理。 1.联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类。例题所提供的场景图中左边是分层摆放的各种玩具，右边是分层摆放的各种书籍。学生通过观察、交流，不仅能感受和认识分类，而且能体会分类的作用，接下来的“试一试”学生选择合适的标准将树叶分类，引导学生在交流中认识到：分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.依据学生的生活经验精心选择供学生分类的物体。一年级学生由于认识水平和生活经验的限制，对很多事物的认识还是很模糊的，因此选择怎样的事物供学生认识和学习分类就尤为重要。一方面要尽可能选择学生能够理解的、相对比较熟悉的事物，另一方面也要尽可能促使学生在活动中适当拓展知识面，以发挥数学学习的多重价值。 3.采用合适的活动形式和练习形式，以便于学生自主完成相关的分类活动。考虑到一年级学生数学活动经验比较少，识字量也非常有限等实际状况。教材除了让学生看一看，说一说或直接动手进行简单分类之外，主要引导学生通过连一连、圈一圈、涂一涂等形式完成对相关物体的分类。 四、课时安排 第一课时：分一分 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$