内容正文:
阅读素养提升(一)
阅读时能从所读的内容想开去
阅读文章时,读到草原上主客相聚,我们可能会联想到主人家里待客的情景:奶茶满上了,佳肴摆上了,主客围桌而坐,相互祝愿,相谈甚欢,情意浓浓。因为有了联想,我们对文章的理解就更深入了。
材料:回顾课文《草原》,从所读的内容想开去。
1. [初步感知]用小标题的形式概括课文内容。
草原风光图——喜迎 远客 图—— 主客 联欢图
2. [深刻领悟]品读重点语句,说一说想到的内容。
(1)①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
②到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这两句中,“ 一碧千里 ”一词表示绿的范围广,“ 翠色欲流 ”一词表示绿的程度深。读到这两个形容“绿”的四字词语,我还想到类似的两个: 郁郁葱葱 、 苍翠欲滴 。
(2)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者把草原上的羊群比作 白色的大花 。想象一下,还可以把草原上的羊群比作什么?
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 示例:走在哪里都像一大片移动着的白云 。
3. [创意运用]阅读本文,我知道顺着读到的内容想开去,会让自己的思维变得开阔,创造力变得丰富。请顺着下面提供的开头联想,写出你想到的内容。
那一个个咧开嘴的石榴, 示例:像一块块有裂缝的石头,里面隐藏着一粒粒饱满的红宝石,阳光透进裂缝,红宝石闪着光亮。
小结:阅读文章时,可以联系自己的生活经验去联想,这样不仅可以加深我们对文章的理解,还可以活跃思想,激发创造力。
一、读选文,完成练习。
雪峰山看花(节选)
在鲜花怒放的春天,我们去了一趟雪峰山。
一路上,星星点点的花儿,在翠绿丛中眨巴着眼睛。野兰花、山茶花、满天星,还有许许多多叫不出名字的花儿,红的、黄的、白的、紫的,五彩缤纷。大山深处,有一个叫“大屋”的瑶家聚居地。寨子中新建的砖房或是传统的木屋,房前屋后都会有几丛鲜花,五颜六色,沁人心脾。年轻的瑶族乡长说,瑶家人人爱花,这里一年四季花开不败。等到初夏时节,家家户户房前屋后缠绕的藤啊,花啊,并不比现在的春花逊色。
下山的路上,一片灿烂的红色在绿野之中闪耀着。定睛望去,山坡的这一面和山坡的另一面,都是鲜艳的桃花,它们挂在山腰之间,把蓝色的天空都染得有了一层红色。几树洁白的李花夹在其间,把桃花映衬得更加瑰丽妖娆。红的桃花、白的李花树下,几位瑶家姑娘正在拍照。随着花香,飘来瑶家姑娘一串串欢歌笑语。
1. 我们在雪峰山看到的美景有哪些?( BC )(多选)
A. 雪峰山陡峭的山崖和皑皑白雪。
B. 一路上星星点点的花儿,五彩缤纷。
C. 下山的路上看到一片灿烂的桃花。
D. 这里一年四季花开不败。
2. 阅读选文,展开想象,完成下面题目。
(1)“等到初夏时节,家家户户房前屋后缠绕的藤啊,花啊,并不比现在的春花逊色。”初夏时节的雪峰山会是怎样的景象?请你展开想象,用简洁的语句概括出来。
示例:家家户户房前屋后开着五彩缤纷的花,苍翠欲滴的树木之间也开满一簇簇争奇斗艳的野花儿。
(2)从下面的句子中,你能想象到的诗句有( CD )。(多选)
几树洁白的李花夹在其间,把桃花映衬得更加瑰丽妖娆。
A. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
B. 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
C. 洛阳城东桃李花,飞来飞去落谁家?
D. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
二、你读过哪些描写夏天优美景色的诗句?先把诗句写下来,再写一写你从中想到了什么。
诗句: 示例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
我从中想到了: 池塘里密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相接,亭亭玉立的荷花盛开着,格外鲜艳娇红,让人感到充满生机与活力。
了解文章点面结合写场面的方法
图1呈现的是几个国家的国家队运动员短道速滑比赛的场面,是整体展现,属于“面”;图2突出的是图1的一部分,是展现的中国队运动员比赛时的风采,属于“点”。“点”和“面”结合起来,体现出此次短道速滑比赛紧张激烈的气氛和中国队的精彩表现。
材料:读《狼牙山五壮士》选段,体会点面结合的运用。
①五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。②山路上又留下了许多具敌人的尸体。③到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。④不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。⑤班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。⑥他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”⑦顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。⑧山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
1. [初步感知]选段采用点面结合的方法描写了战斗场面。描写“面”(群体人物)的句子是 ①③⑦ (填序号),描写“点”(个人)的句子是 ⑤⑥ (填序号)。