第3章 4 第2课时 合力与分力-【优化探究】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册同步导学案配套PPT课件（教科版）

第2课时　合力与分力 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.通过实际生活实例，体会等效替代物理思想。 2.会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。 3.运用力的合成知识分析日常生活中的相关问题，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识。 1.核心素养 等效替代。 2.关键能力 几何法解决力的合成问题。 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 巩固演练 课时作业 素养达标 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 一 互成角度的两个力的合成 1．平行四边形定则 用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，合力F的大小和方向可用这两个邻边之间的________表示，这叫作力的平行四边形定则。 对角线 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 2．三角形定则 把表示两个力的线段首尾相接，然后再从第一个力的________向第二个力的________画一条有向线段，这个有向线段表示这两个力的合力。这种求合力的方法叫作力的三角形定则。 始端 末端 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 二 合力的计算 1．对于两个互成直角的共点力，可以用________法和________法求它们的合力。 2．求两个以上的力的合力 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。 作图 计算 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 　合力和分力的关系 　思考并求解下列几种情况下小车受到的合力大小。(假设F1>F2) (1)两个人向相反方向拉车 (2)一人推车，一人拉车 (3)两个人互成角度地拉车 提示：(1)F1－F2。(2)F1＋F2。(3)F1－F2<F<F1＋F2。 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 1．合力与分力的三性 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 2．合力与分力间的大小关系 当两分力F1、F2大小一定，夹角θ从0°增大到180°时，合力大小随夹角θ的增大而减小。 (1)合力最大值：夹角θ＝0°(两力同向)时合力最大，F＝F1＋F2，方向与两力同向。 (2)合力最小值：夹角θ＝180°(两力反向)时合力最小，F＝|F1－F2|，方向与两力中较大的力同向。 (3)合力范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2。 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 　(多选)下列关于合力与分力的说法正确的是(　 　) A．合力与分力同时作用在物体上 B．分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用时产生的效果是相同的 C．合力可能大于分力，也可能小于分力 D．当两分力大小不变时，增大两分力间的夹角，则合力一定减小 BCD 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 [思维导引]　解答本题时需要把握以下两点： (1)合力与分力作用效果相同，但不同时作用在物体上； (2)合力与分力遵循平行四边形定则。 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 [解析]　合力与分力的作用效果相同，它们并不同时作用在物体上，选项A错误，B正确；当两分力大小不变时，由平行四边形定则可知，分力间的夹角越大，合力越小，合力可能大于分力(如两分力间的夹角为锐角时)，也可能小于分力(如两等大分力间的夹角大于120°时)，选项C、D正确。 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 [名师点评] 关于合力、分力的两个注意事项 (1)在力的合成中分力是实际存在的，每一个分力都有对应的施力物体，而合力没有与之对应的施力物体。 (2)合力为各分力的矢量和，合力不一定比分力大，它可能比分力大，可能比分力小，还可能和分力大小相等。 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 　1.关于两个大小不变的力F1、F2及它们的合力F，下列说法正确的是(　　) A．合力F一定与F1、F2其中之一作用产生的效果相同 B．两力F1、F2和F作用对象为同一个物体 C．F一定大于F1，也一定大于F2 D．F大小随F1、F2间夹角的增大而增大 B 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 解析：只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的力不能合成，B正确；合力是对原来几个分力的等效替代，两力可以是不同性质的力，但合力与分力不能同时存在，A错误；合力随两分力间夹角的增大而减小，但与分力的关系不确定，C、D错误。 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 　求合力的方法 　(1)如图甲所示，当两个力互相垂直时怎样用计算法求合力？ 返回导航 下页 上页 教科物理必修第一册 (2)如图乙所示，怎样求两个大小相等、夹角为θ的力的合力？ 返回导航 下页 上页 教