第二章 第二节 急性呼吸道感染病人的护理（教案）-《内科护理》（人卫版2022）同步精品课堂

《内科护理》教案 课 题 第2章 呼吸系统疾病病人的护理 第二节 急性呼吸道感染病人的护理 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职二年级 授课时间 上学期 授课教师 教材分析 本节课的内容是：第二章呼吸系统疾病病人的护理-第二节急性呼吸道感染病人的护理。课标要求学生通过本章节学习，掌握急性呼吸道感染病人的护理评估要点和主要护理措施、常见护理诊断/问题、急性呼吸道感染的病因、辅助检查和治疗要点；学会对急性呼吸道感染病人及家属进行有效沟通，发现并解决常见护理问题，及时准确地开展健康指导；具有良好的综合素养、人文素养和认真负责的工作态度，理解、尊重和关爱病人。 学情分析 知识储备：此章节的学习需要人体解剖生理学、病理学相关知识做铺垫。 能力水平：了解部分呼吸系统疾病的发病机制及临床表现。 学习特点：学习主动性不强、接受新知识能力较弱，不能充分利用课余时间学习。喜欢情景模拟结合实际案例教学。 学习目标 知识目标：掌握急性呼吸道感染疾病防治和护理的基本理论、基本知识、基本技能。 能力目标：具备一定的对急性呼吸道感染病人实施整体护理的能力，以及对该疾病常见急症的配合抢救能力。 素质目标：1.具有良好的护理道德、科学严谨的工作态度。 2. 树立全心全意为护理对象健康服务的崇高志向和奉献精神，热爱护理工作。 学习重难点 教学重点：1.急性呼吸道感染病人身心状况评估要点； 2.急性呼吸道感染病人主要护理措施。 教学难点：在学习过程中要注意识别急性呼吸道感染病人的身体状况，指导病人采取有效措施预防并发症发生，提高运用知识解决问题的能力。 教学方法 情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情境导入 以“王先生，30岁。3d前因淋雨后... ...”引导学生思考： 对王先生进行护理评估，列出主要的护理诊断； 对王先生进行健康指导. 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.阅读案例、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1.阅读案例，展示急性呼吸道疾病与生活中相关的地方，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 一、急性上呼吸道感染 定义 急性上呼吸道感染简称上感，是鼻腔、咽或喉部急性炎症的总称。 病因 70%～80%的感染由病毒引起，主要为鼻病毒、冠状病毒、腺病毒、流感病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒等。 细菌感染可直接或继发于病毒感染之后，以溶血性链球菌最常见，其次为流感嗜血杆菌、肺炎链球菌和葡萄球菌等。 【护理评估】 （一） 健康史 评估病人有无下列病史： ①有无与急性上呼吸道感染病人密切接触史。 ②呼吸道有无慢性炎症。 ③有无受凉、淋雨及过度疲劳等诱因。 （二）身体状况 1.普通感冒 又称急性鼻炎，俗称“伤风” ，以鼻咽部的炎症为主。 起病较急，开始有咽干、喉痒、打喷嚏、鼻塞及流清水样鼻涕，2～3d后鼻涕变稠，可伴咽痛、流泪及声音嘶哑，如引起咽管炎可致听力减退。一般无发热或仅有低热、轻度头痛、全身不适。 2.以咽喉炎为主要表现的上呼吸道感染 （1）急性病毒性咽炎和喉炎 ①急性病毒性咽炎：咽部发痒和灼热感。 ②急性病毒性喉炎：声音嘶哑、说话困难、咳嗽时咽喉疼痛，可伴发热或咽炎 （2）急性疱疹性咽峡炎 ①明显咽痛、发热。 ②咽充血、软腭、悬雍垂、咽及扁桃体表面有灰白色疱疹及浅表溃疡，周围有红晕 （3）急性咽结膜炎 ①发热、咽痛、畏光及流泪，咽及结膜明显充血。 ②常发生于夏季，多为游泳传播，儿童多见。 （4）急性咽-扁桃体炎 ①起病急，咽痛，畏寒、发热，体温超过39℃，伴头痛、乏力、恶心、呕吐及全身肌肉酸痛。 ②扁桃体肿大，表面有脓性分泌物，颌下淋巴结肿大伴触痛。 3.并发症  如未及时治疗，可并发急性鼻窦炎、中耳炎及急性气管-支气管炎等。也可并发病毒性心肌炎、肾小球肾炎及风湿热等。 抢答：以咽喉炎为主要表现的上呼吸道感染分别有哪些？ （三）心理-社会状况 情绪低落，焦虑。 （四）辅助检查 ①血液检查：病毒感染者，白细胞计数多为正常或偏低，淋巴细胞比例升高；细菌感染者，白细胞计数和中性粒细胞增高。 ②病原学检查 （五）治疗要点 目前尚无特效的抗病毒药物；以对症治疗为主；辅以中医治疗；确定有细菌感染者可选用