1.1 疆域 学案-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

许市中学八年级地理科教学案 N0.1 备课日期：8.30 教出时间：月日 课题：疆域 主备人： 使用人： 审核 教学目标 1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结 2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家 3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性 4、知道我国行政区划的划分，结合图1.7、表1.2和图1.9，背诵我国的省级行政区域的位 置、轮廓特征及行政中心和简称。 教学重点 1、我国辽阔的国土 教学难点 1、我国地理位置的优越性 2、我国省级行政区城的轮廓特征 教学设计 第1深时 一、预习要求 预习课本1-6页，完成下列预习目标。 1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结， 完成自主学习1、2、3题。 2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家。完成4、5、 6、7题。 3、通过小组讨论交流，分析我国地理位置的优越性，完成课堂探究题1、2. 教学内容 教学预设 二、自主学习 1、我国的半球位置： 半球， 半球。 2、我国的经纬度位置：结合图1.3归纳 纬度位置：范围： 温度带： 经度位置：范围： 3、我国的海陆位置：位于 大陆，属于洲， 东临洋 4、我国领土面积： 平方千米 5、我国陆上邻国：结合图1.3，完成第6页表1.1 7、海洋、岛屿：我国东临的海洋自北往南依次： 内海： 和 岛屿： 三、课堂探究 1、认识我国地理位置的优越性 (1)按条理归纳我国的地理位置，展示小组制作知识，点归纳小 卡片。 (2)结合图1.2，指出俄罗斯、加拿大、和巴西在地球五带中 所处的位置，将它们与我国的纬度位置进行对比，说说我国的 纬度位置的优越性。（可从农作物的生长分布进行比较） (3)结合图1.2，指出蒙古、日本的海陆位置，将它们与我国的 海陆位置进行对比，说说我国海陆位置的优越性。（可从海路运输 及陆上交通以及气候等方面进行比较) 2、认识我国辽阔的疆城 (1)结合图1.3，识记我国领土四端： 最南端： 纬度： 最北端： 纬度： 最东端： 经度： 最西端： 经度： (2)同学们，我们通过对我国领土最南端、最北端的认识，现 在让我们估算一下，我国南北所跨的纬度有度，估算我国 领土的南北最大距离（在同一条经线上，纬度相差1°，距离约 为110千米)。 (3)结合图1.4，分析我国领土南北距离大对我国南北气候有什 么影响，什么因素造成的？ (4)同学们，我们通过对我国领土最东端、最西端的认识，现 在让我们估算一下，我国东西所跨的经度有度，同学们根 据图1.3的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离有多长。 教后反思 (5)结合图1.3，分析我国领土东西距离长对我国东西端的时间 有什么影响，什么因素造成的？ 四、自主检测 1、我国的半球位置： 半球，半球。 2、纬度位置：温度带： 3、我国的海陆位置：位于 大陆，属于洲，东临 洋 5、我国领土四端：最南端： 纬度： 最北端： 纬度： 最东端： 经度： 最西端： 经度： 第二课时 使用人： 教出时间：月日 N0.2 一、预习要求 预习课本610页，完成下列预习目标。 1、知道我国行政区划的划分为哪三级 2、识记图1.7、表1.2，结合图1.9，能够说出我国的34个省级行政区域的位置、名称、 行政中心和简称。 教学内容 教学预设 二、自主学习 1、我国的行政区划划分为■ 三级。 2、我国共有个省级行政区城，其中包括—个省、 个自治区、个直辖市和个特别行政区。 三、课堂探究 1、我们许市镇的邮编是414017，那同学们知道是代表什么吗？ 41: 40: 17: 2、结合第8页阅读材料和表1.2，介绍我国的一些省级行政区城 名称及简称的由来，哪些省级行政区城有两个简称呢？ 3、结合课本第9页活动中的方法，记住我国省级行政区城的名称 简称和行政中心。你自己还有什么好的方法吗？ 四、自主检测 请同学们根据第10页的图1.9中国的省级行政区城填充图说 出我国省级行政区域的名称、简称和行政中心 五、教后反思 许市中学八年级地理科导学案 NO. 课题：疆减（一） 使用日期 学案主人 小组 组内编号 学习目标 1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结 2、结合图1.3背诵我国领土的四端，能说出我国为什么是一个海陆兼备的国家 3、通过小组讨论交流分析我国地理位置的优越性 学习重点 1、我国的地理位置2、我国辽阔的国土 学习内容 一、预习要求 预习课本1-6页，完成下列预习目标： 1、结合图1.1分析我国的地理位置，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面归纳总结， 完成自主学习1、2、3题。 2、结合图1.3背涌我国领土的四端