第十二章第1节 温度与温度计学案 2023-2024学年度上学期沪科版九年级物理

第一节 温度与温度计学案 【教学目标】 知识与技能 1.了解云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成过程，知道物态变化的定义。 2.知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的 “热”现象。 3.了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的 读法和写法。 4.知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 1.通过观察和实验了解水之旅，知道物态变化的定义。 2.通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 3.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常 生活中的物理学道理。 【教学重难点】 教学重点：摄氏温度的规定与温度计的结构及工作原理。 教学难点：温度计的使用。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 水是生命之源，水孕有了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无常形，变化万 千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气： 天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我们，水可以在三种状态之间变化，这种变 化叫物态变化。现在我们就研究水的三态变化规律。 【自主预习案】 请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题： 1.什么叫物态变化？ 2.什么是温度？ 3.温度计的制造原理是什么？ 4.生活中有哪些种类的温度计？ 5.记住摄氏温度中8摄氏度和188摄氏度是如何规定的。 6.会读表“自然界中的一些温度” 7.使用测量工具需先了解那些方面的内容？ 8.如何使用温度计测量液体温度？ 9.体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？ (二)、预习自测题 1. 叫做温度。 2.只凭感觉判断温度是 (选填“可靠”或“不可靠”)的，所以要做到准确地判断 温度，就要使用 进行测量。 3.实验室的温度计是根据 的原理制成的。常用的温度计有 。还有测量人体温度的 4.使用温度计前要先观察它的 。体温计的量程为，分度值为 ，实验室中温度计的量程为 分度值为 5.如何使用温度计测量液体温度？ 6.体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有 其作用是 ,所以体温计在使用之前 应 【答案】1.物体的冷热程度2.不可靠温度计3.液体热胀冷缩实验室用温度计寒暑 表体温计4.量程分度值35℃一42℃0.1℃110℃一-20℃1℃ 5.(1)使用前要观察温度计的量程、分度值，估计被测物体的温度是否在量程内： (2)在测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内，但不能接触容器壁和容器的底部： (3)待温度计内液柱的液面稳定时再读数： (4)读数时波璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液体相平。 6.缩口温度降低时水银不能自动退回液泡中 用力下甩 【课堂探究案】 探究点1认识水的三态及变化 活动1：在老师的指导下由两名同学完成实验演示： (1)从实验室冰箱里面取出冰块放入烧水的电壶中加热： (2)拿一个不锈钢的勺子或铲子放在壶嘴处： ①请一个同学描述观察到的现象。 ②如果你把钢勺上的水收集起来再次放入冰箱结果又怎样？ 活动2：根据下列图片，完成下列间题： 当云 水蒸气液化形成云 中的小水滴案 成大水商时使隆雨 如果小水滴凝 心水蒸 周了便降雪 并上升 人阳光使 水温上升 在自然界中水是变化莫测的。我们可以看到它可以变成雨、雾、雪、冰、霜、冰雹、露 珠等多种形态。我们可以将上述形态分成两类：雪、冰、霜、冰雹是态：雨、雾、露珠 是态。另外，晾在太阳下的湿衣服被“晒干”，实质水变成水蒸气，因此，水还有第三 种形态一一态。 【答案】固液气 结论：物质有固态、液态、气态三种状态，在一定条件下可以相互转化。物质由一种状 态向另一种状态的变化称为物态变化。 探究点☑温度 探究实验：桌面上3个杯子分别盛有冷水、温水、热水，请你先将左、右手分别放进冷、 热水中，过一会儿，再将双手同时放进温水中，此时，你的双手对同一杯温水的冷热感觉是 否相同？这表明了什么？如何才能准确表示物体的冷热程度？ 2 结论： 1.双手对同一杯温水的冷热感觉是不相同的，有时凭感觉判断物体的冷热是不可靠的，物理 学中，用温度来表示物体的冷热程度。 2.温度的常用单位是摄氏度，用字母“℃”表示。摄氏度的规定：在标准大气压下，纯净的 冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，把0100℃之间划分为100等份，每一等 份为1℃。 3.自然界中一些物体的温度。 熔化的周态氧冰水混合物人体 沸水 煤气灯火始通电的灯丝太阳表面 -218 0 37 100 1500 2500 6000 温度/℃ 4.摄氏度的读法 -218℃，读作零下218摄氏度或负21