语文园地一（预习单）-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

语文园地一 学习目标 1、 了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2、学会运用词语描绘画面，激发想象力。 3、掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、字与标点之间的距离， 培养提笔练字的好习惯。 4、诵读古诗，理解诗意，积累写景的古诗词名句。交流平台 根据想象感悟课文内容。 1、认真默读，紧扣单元要素，用“ ”画出关键词，用“ ”画出 关键句。 2、有关单元要素方法的要点，用序号标出(一般是开头的第一句)。 (1)我能根据文章中的描写想象 。如读《观潮》，我仿佛看到 了钱塘江潮 、 的样子；读《秋晚的江上)我仿佛看到 的情景；读《花斗歌》，我仿佛看到 的样子。 (2)我还能想象文章中描写的 。如读《走月亮》，我似乎听到了 声、 声…… (3)读文章，我还能“闻”到 。读《走月亮》，我仿佛闻到了 。 词句段运用 1、 读词语，想象画面。先观察所给词语和什么有关系？再查阅工具书理解 词语的意思，根据词意和平时的生活经验尝试去想象画面，若能完成，可写在句子旁边；若完成不了，上课认真听讲，课堂上解决。 人声鼎沸  锣鼓喧天  震耳欲聋  响彻云霄 低声细语  窃窃私语  鸦雀无声 悄无声息 (1)第一行词语形容 。第二行词语形容 。 (2)想象画面填空。 ①读“人声鼎沸”一词时，我想到了 、 、 等。 ②读“锣鼓喧天”一词时，我想到了 、 、 的画面。 ③读“ ”一词时，我想别上课时，有的同学悄悄地在下面聊 天的画面。 ④读“ 、 “这两个词时，我想到了夜幕降临，室外游 乐场里人们离去后的画面：还想到了下雪、夜晚的山林和考场等画面。 2、选一个事物，用上加点词语描绘它。先找一找右边词语和左边事物有什么关系，用右边那个词语描写最合适。在旁边做批注，试着写一写。 风  烟花  霎时  顿时 忽然 雷雨  小狗 过了一会儿 一会儿工夫 风—— 。 烟花—— 。 雷雨—— 。 小狗—— 书写提示 1、字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2、字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 3、认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 日积月累 1、 借助工具书读准字音，记录重点字词的意思。 ①[鹿柴] 。 ②[空山] 。 ③[但] 。 ④[闻]