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10
在牛肚子里旅行
骨自主“体验与发现
读课文
1.分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。(
略)
2.读了《在牛肚子里旅行》一文,我知道本文讲述了青头蟋蟀利用科学
知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。
学字词
3.连一连。
jiao
chT
bei
tun
mi
wei
yan
齿
嚼
吞
胃
悲
咽
眯
4.正确、工整地抄写下面的生字,注意笔顺哦!(略)
旅
咱
偷
救
命
拼
胃
管
知内容
5.
红头被吞
牛不仔细嚼
第一个胃
牛的前三个胃只贮藏食物,
第二个胃
不消化
遇事冷静
不慌张
在牛肚子里旅行
回到牛嘴
牛准备细嚼慢咽
被喷出来
红头得救
搜资料
6.请你查阅资料,了解反刍的知识。(略)
提疑问
7.读完这篇课文,你发现了什么问题?请写在下面,上课时和大家一起讨论。
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(略)
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1.读拼音,写词语。
10 xing
jiùming
yan
pin che
旅行
救命
眼泪
拼车
lai de
da
chi yi jing
几乎
来得及
大吃一惊
2.读句子,给加点字选择正确的读音,打“√”。
)答da√d)应ying ying√)别人的事,就应ymg√
ying)该信守承诺。
(2)课上,我总是积极回答(dada√)问题。
3)我一骨gǔgū√)碌就从床上掉了下来,还好没有摔到骨(gǔ√g)头。
3.选词填空。
果然
当然
居然
①)同学有困难,(当然)应该去帮助,这还用说!
(2)天气预报说今天下午有雨,傍晚(果然)下雨了。
③)他们看到这个地方(居然)有一座如此古老的建筑,都感到很惊讶。
4.按要求完成练习。
()“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
从“拼命”这个词可以看出红头非常害怕、紧张,它害怕自己死掉。
(2)“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
“红头的声音小得几乎听不见了”是因为红头在牛肚子里,身体变得越来
越虚弱:它“不让自己失去知觉”是因为它想逃出去。
5.下面说法与课文内容不相符的一项是(B)。
A.青头和红头是一对非常要好的朋友,当红头有难的时候,青头会施以援
手。
B.青头能冒着生命危险救出红头,说明红头对青头来说有很大的利用价值。
C.青头知道牛有反刍的特性,从而利用自己所掌握的知识,巧妙地救出了
红头。
D.从青头营救红头的行动中,可以看出掌握知识是多么重要。
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解析:本题考查对课文内容的理解。青头和红头是一对非常要好的朋友,好
朋友有难的时候,应该义无反顾地出手相救,而不是因为对方有什么利用价值。
6.课内阅读。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃
回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里赠来赠去。
“阿嚏”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你…”
青头笑眯眯地说:“不要哭,就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
(1)在选文最后1个自然段的“”里填上恰当的标点符号。
(2)加点词“笑眯眯”写出了青头此时高兴的心情。我还能写出三个描写
“笑”的词语:开怀大笑、捧腹大笑、哈哈大笑。
(3)用箭头画出红头在牛肚子里旅行的路线。
牛嘴
第一个胃
+第二个胃
解析:本题考查对课文内容的理解。结合“红头在牛肚子里随着草一起移动,
从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里”画箭头即可。
(④青头用什么办法救了一动也不能动的红头?用“”画出来。
(⑤Q语文要素选文中,红头得救后对青头说“谢谢你…”,想象一下,
省略号省略的内容会是什么?
示例:没有你的鼓励和帮助,我一定会死在牛肚子里的,你真是我的好朋
友。
7.Q拓展延伸可怜的小蟋蟀红头,在牛肚子里旅行了一遭,最后的结局算
是有惊无险。如果换一下旅行的地点,如:鸡的肚子、鹅的肚子或猪的肚子,红
头还会这样幸运吗?你从中知道了童话的什么特点?说说你的理解。
示例:蟋蟀在牛肚子里旅行,在没有读课文之前是闻所未闻的,这体现了
童话丰富的想象力:因为牛有反刍的特性,小蟋蟀才会有再次回到牛的嘴
里,然后借机逃脱的可能性,而题目中的其他动物都不具有反刍的特性。
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所以童话大胆想象的前提是一定要有科学依据,而不是胡