第2单元 语文园地(课件)-【提分教练】2022-2023学年三年级语文上册同步(统编版)

第二单元 语文园地 语文园地 交流平台 读书学习时常常会遇到一些不理解的词语，这时候，我们该怎么 办呢？请加入下面同学们的讨论，试着把对话补全。 语文园地 我们在读书时，常常遇到一些不理解的词语，这时候，你会怎么做呢？ 我通常运用 方法，从字典中查找词语的意思。 界上 我通常运用。上工土 的方法来推断词语的意思。也就是说根据词 语所处的语言环境推断相同词语的不同意思。如：这个球打得漂亮极 了。这里的“漂亮”根据词语所处的语言环境应该理解为“精彩、出色”， )))))))))))))))))))))) 而不是“美丽”。 语文园地 我通常运用拆字法。比如理解“明朗”这个词时，可以将两个字拆开来 理解。“明”指“明亮”：“朗”可以组词为“晴朗”，指没有云雾，日光充足。 因此，“明朗”的意思可以理解为 示例；天气请朝，光线充足 生香实示 示例：天气晴州，光线充足 除此之外，理解词语的方法还有很多，如联 生活实际 ·、查看注释 法、向他人请教法等。 语文园地 词句段运用 1.把下面的词语送回家。 凉爽酷热 骄阳似火大雁南飞 赤日炎炎 冰天雪地 寒风刺骨 寒冷 温暖 桃红柳绿 万紫千红 红叶似火 五谷丰登 莺歌燕语 鲜散脂 脑 郴州 (1)春 (2)夏 (3)秋 (4)冬 语文园地 2.读下面的句子，理解加点词语的意思。 ()听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动 中有出色的表现。 “憧憬”一词可以联系句中“即将到来的一天”“期待”等加以 理解，即对某事物充满了向往：“憧憬”一词还可以用近义词替换的 方法理解为“ 示例：期盼 语文园地 (2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会 责备他。 “忐忑不安”一词可以根据“忐忑”的字形理解为“内心上下 不定 ”,根据“不安”理解成“内心不安定”；还可以联系生活实 际理解，因为 打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备 ，所以内心很不安定 语文园地 日积月累 先把下面的词语补充完整，再完成后面的练习。 秋（高）气（爽） 天（高）云（淡） 秋风（习）（习） 一（叶）知（秋） 金（桂）飘（香） 层林（尽）（染） 五谷（丰）（登） 果实（累）（累） 春（华）秋（实） 语文园地 (1)我发现上面的词语都是和 秋 季有关的，其中，第一行 的三个词语是描写天气 的；第二行的三个词语都是描写 植物 的；第三行的三个词语都是描写 丰收景象 的。 语文园地 (2)从上面选择合适的词语填空。 示例 ①秋天来了，我们找一个天高云淡 、风清气爽的日子一起 去爬山吧！ ②山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云。金秋时节，层林尽染 恰似少女的红装。 ③百花盛开的春天是美丽的， 果实累累 的金秋更令人欣喜。