内容正文:
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四年级数学上(R)
第3课时
积的变化规律
学习目标
知识要点
1.理解并掌握积的变化规律。
2.运用积的变化规律使一些计算简便,解决简单的实际问题。
重点掌握积的变化规律。
难点
运用积的变化规律解决问题。
课堂点拨
教材例题解析
知识点积的变化规律
问题呈现
观察下面两组题,说一说你发现了什么?(教材51页例3)
第一个因数不变
(1)6×2=12
(2)20×4=80
一个因数不变,
第二个因数不断
另一个因数不断
变大,积也…
6×20=120
10×4=40
变小,积也…
6×200=1200
5×4=20
举例说明你发现的规律。
解决问题
理解题意
观察第(1)组的三个算式,一个因数相同,都是6,
另一个因数不断变大(2→20→200),积也不断变大(12→120→1200)。
观察第(2)组的三个算式,一个因数相同,都是4,另一个因数不断
变小(20→10→5),积也不断变小(80→40→20)。此题要求通过
观察结果写出发现的规律,并举例说明。
四、三位数乘两位数
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Q方法探究及规范解答
(1)把第(1)组中的三个算式进行比较,发现规律。
6
12
12
不
×10
×10
不
×100
×100
变
6
20
120
6
200
1200
20
120
不
×10
×10
原数乘几,就是扩
变
大到原来的几倍。
200
1200
发现一:当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘相同的数。
(2)把第(2)组中的三个算式进行比较,发现规律。
20
80
20
4
80
÷2
不
÷2
÷4
不
÷4
变
变
10
40
5
4
20
10
40
原数除以几(0除外),
÷2
不
÷2
就是缩小到原来的几
变
分之一。
20
发现二:当一个因数不变时,另一个因数除以几(0除外),积也
除以相同的数。
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四年级数学上(R)
(3)举例验证发现的规律。
①验证规律一
②验证规律二
12
×3=36
24
20=480
×2
不变×2
÷2
不变
÷2
×10
12×
20=240
÷12
24
3=72
×10
÷12
×5
不变x5
÷6
不变
÷6
120×*3=360
×20=
404
不变
×10×10
不变
÷4
÷4
120×30=3600
2
+
10
我发现:在探究积的变化规律的过程中蕴涵着归纳的思
想方法。
方法总结
积的变化规律我理解为:一个因数不变,另一个因数乘几或
除以几(0除外,下同),积也乘(或除以)相同的数。
积的变化规律我这样表示:
因数
因数
积
变
×(÷)几
×(÷)几
因数
因数×(÷)几
积×(÷)几
易错易混剖析
例1判断:在乘法算式中,两个因数都乘10,积也乘10。(√)
错误分析
对积的变化规律理解不透彻,两个因数都乘10,那
么积应该乘两次10。
正确解答
一个因数不变,另一个因数变化时,积也随之变化。当两个因数都变化
规避
策略
时,积应该变化两次。当两个因数同时乘(或除以)一个数(0除外)时,
积要把这个数乘(或除以)两次。
四、三位数乘两位数
85
例2判断:一个因数除以3,另一个因数除以2,积就除以5。(√)
错误分析
错把两次除以的数相加,积应该除以(3×2=)6。
正确解答×
避免出现上面错误的方法是举例验算。选择例子时要注意两次除以的数
(3和2)。如:
避
12
60
720
策
÷3
÷2
÷6
30
120
教材习题选讲
教材51页“做一做”第2题
如果右面这块长方形绿地的长不变,
200平方米
宽增加到24米,那么扩大后的绿地面积
8米
是多少?
思路导引
方法一利用长方形面积公式求解。
长=长方形面积÷宽
长=(200÷8)米扩大后的面积=(200÷8
长方形面积=200平方米
宽=24米
×24)平方米
宽=8米
方法二利用积的变化规律求解。
长
×8米
200平方米
宽由原来的8米增加到
不
×3
×3
变
24米,相当于将宽乘3。
长
24米
600平方米。一扩大后的面积
规范解答
方法一:200÷8×24=600(平方米)》
方法二:24÷8×200=600(平方米)
答:扩大后的绿地面积是600平方米。
方法
总结
在解决实际问题时,有时运用积的变化规律解题会更简单。
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四年级数学上(R)
课后拓展
能力点
运用积的变化规律解决求时间的问题
例
一辆货车从甲城到乙城要行4小时,一辆轿车的速度是货车的2倍。
那么轿车从甲城到乙城需要几小时?
思路导引
速度×
时间
路程
货车速度×
全程
×2
÷2
不
轿车速度×
时间
全程
规范解答
4÷2=2(小时)
答:轿车从甲城到乙城需要2小时。
方法
两数相乘,一个因数乘或除以几(0除外),另一个因数除以或乘相同的数,
总结
它们的积不变。
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秘招小练
1.一辆卡车在普