内容正文:
课件使用说明
使用软件
本课件由WPS Office制作,建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。
便捷操作
优质服务
关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等,请扫码添加老师微信,升级教研服务。
本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接,点击即可跳转至相应页面。
七年级生物上册(BS)
● 基础关 能力关 ●
第2单元 生物体的结构
第4章 生物体的结构层次
第2节 生物体的器官、系统
目录
02
能力关
01
基础关
基础关
返回目录
第2节 生物体的器官、系统
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
1.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做( )
A.细胞 B.器官
C.组织 D.系统
2.(2022·牡丹江)以下属于人体基本组织的是( )
A.保护组织 B.输导组织
C.结缔组织 D.营养组织
B
C
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
3.(2022·怀化)下列人体器官与构成它的主要组织对应不正确的是( )
A.心脏——肌肉组织
B.大脑——神经组织
C.唾液腺——上皮组织
D.胃——结缔组织
D
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
4.下列关于系统的说法正确的是( )
A.身体某一部分各器官的总和
B.体内结构上有某种联系的多个器官的总和
C.体内功能多样且结构上也有连续性的多个器官的总和
D.按一定次序排列能够共同完成某一种或几种生理功能的多个器官的组合
D
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
5.图中所示的器官分别属于什么系统( )
A.呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统
B.循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统
C.神经系统、消化系统、循环系统、呼吸系统
D.消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统
B
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
6.关于人和动物体的结构层次表述正确的是( )
A.细胞→器官→组织→系统→动物体
B.细胞→组织→器官→系统→动物体
C.细胞→系统→组织→器官→动物体
D.系统→器官→组织→细胞→动物体
B
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
7.(2022·绵阳)从生物体的结构层次分析,下列食材中,与其他三种不同的是( )
A.鲜虾 B.猪肝
C.番茄 D.土豆
8.下列有关绿色开花植物结构层次的叙述中,正确的是( )
A.细胞→组织→器官→细胞 B.细胞→组织→器官→植物体
C.组织→细胞→器官→植物体 D.器官→植物体→组织→细胞
A
B
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
9.下列属于同一结构层次的是( )
A.洋葱表皮、人的眼睛 B.肌肉细胞、神经系统
C.龙眼果实、猪的心脏 D.梨树的花、麓山杜鹃
C
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
10.(2022·通辽)如图①~⑤为人体不同结构层次,下列说法正确的是( )
A.②中每个细胞的遗传物质的数量是①中的2倍
B.由②到③过程中,细胞的形态、结构、生理功能发生了差异性的变化
C.③→④过程为细胞分裂
D.⑤中多个器官协调完成了消化、呼吸、循环等生理功能
B
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
11.(2022·南充)生物体每个结构层次都有具体的结构与功能,各层次之间的协调活动则表现出生命现象。下图A与图B是高等动植物细胞结构模式图,B到F是人体结构层次示意图。请据图回答:
(1)图中____(填字母)为植物细胞结构图,动植物细胞共有的结构是__________(填序号)。
A
④⑤⑥⑦
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——基础关
(2)图中⑥的主要功能是保护和__________________。
(3)在B到F的构建过程中,需要消耗大量的能量,这些能量主要来源于图B中的____(填序号)。
(4)图B细胞要成为图F个体,离不开细胞的生长、分裂和分化,图中最能体现分化的是__________(填“B→C”“C→D”“D→E”或“E→F”)过程。
(5)图A细胞构建成的个体与图B细胞构建成的个体相比较,在结构层次上缺少__________。
控制物质进出
⑦
B→C
系统
能力关
返回目录
第2节 生物体的器官、系统
返回目录
第2节 生物体的器官、系统——能力关
12.(2022·随州)将零散的知识通过线索贯穿形成概念框架,利于对所学内容进行系统和整体地把握。下列概念框架图能准确反映人体各结构层次之间关系的是( )
A