第2单元 第6课 动荡的春秋时期（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册 ● 基础达标 能力提升 史料研读 ● 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第6课 动荡的春秋时期 目录 02 能力提升 01 基础达标 03 史料研读 基础达标 返回目录 第6课 动荡的春秋时期 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——基础达标 1.春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加(枷刑)”。这一现象反映了当时(　　) A.兼并战争的影响 B.旧贵族势力开始衰落 C.祖先崇拜的消失 D.牛耕出现并逐步推广 2.铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。铁制农具和牛耕出现最早是在(　　) A.西周前期 B.春秋后期 C.战国中期 D.秦朝末期 D B 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——基础达标 3.春秋时期，周王室与郑国矛盾激化，双方兵戎相见，桓王中箭。郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这说明(　　) A.诸侯争霸激烈 B.王室地位下降 C.分封制已解体 D.民族战争频繁 4.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了(　　) A.诸侯势力的崛起 B.周王室完全丧失统治力 C.礼乐制度的消失 D.奴隶社会走向了最高峰 B A 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——基础达标 5. 成语故事蕴含了丰富的历史信息，下列与“卧薪尝胆”有关的历史人物是(　　) A.齐桓公 B.晋文公 C.越王勾践 D.楚庄王 6.春秋时期，农业上出现了深耕细作，耕地面积扩大，山林也得以开发。这主要是因为(　　) A.手工业技术水平的提高 B.甲骨文的发现 C.铁制农具和牛耕的出现 D.自然条件的优越 C C 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——基础达标 7.识读历史地图是学习历史的重要内容之一，下图是《春秋争霸形势图》，它反映的主要信息(　　) A.民族融合 B.各方争战 C.经济发展 D.人口迁移 B 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——基础达标 8.“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这一局面出现的根本原因是(　　) A.铁制农具和牛耕出现 B.分封制的瓦解 C.诸侯间争霸战争不断 D.少数民族入侵 A 能力提升 返回目录 第6课 动荡的春秋时期 9.春秋时期，商业活动十分活跃。下列属于这一时期商业发展表现的是(　　) A.青铜器制作工艺高超 B.金属货币被更多地使用 C.铁制农具和牛耕出现 D.集市上出现了纸币 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——能力提升 B 10.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。从唯物史观的角度分析，出现这一变化的主要原因是(　　) A.社会生产力提高 B.诸侯间争霸兼并战争 C.分封制逐步瓦解 D.大一统局面完全形成 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——能力提升 A 史料研读 返回目录 第6课 动荡的春秋时期 11.从西周到春秋时期，我国的经济和政治领域发生了一系列的重大变革，产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一　如下图所示。 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——史料研读 材料二　平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(指诸侯)。 ——《史记·周本纪》 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——史料研读 (1)说出我国春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。(2分) 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——史料研读 标志：铁制农具和牛耕的使用。(2分) (2)“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？标志着哪一时期的开始？(4分) 时间：公元前770年。(2分)时期：春秋时期。(2分) (3)“政由方伯(指诸侯)”，请你列举春秋时期的四个霸主。(4分) 霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。(4分) 返回目录 第6课 动荡的春秋时期——史料研读 (4)请你试着分析一下诸侯争霸产生的影响。(4分) 影响：利：有利于国家统一，促进民族交融； 弊：给社会带来种种灾难。(4分) 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 $$