第3单元 第15课 两汉的科技和文化（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册 ● 基础达标 能力提升 史料研读 ● 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第15课 两汉的科技和文化 目录 02 能力提升 01 基础达标 03 史料研读 基础达标 返回目录 第15课 两汉的科技和文化 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——基础达标 1.汉武帝开庭议事，有时其中的一个奏折，所用竹简需要两人抬进宫。东汉时期这种携书不方便现象得到了改变，主要得益于以下哪一人物作出的重大贡献(　　) A.主父偃 B.蔡伦 C.卫青 D.张角 B 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——基础达标 2.研读右面的史料，关于二者的内在联系叙述最恰当的是(　　) A.历史史实时间久远无法考证 B.考古发现可以完全还原历史真相 C.蔡伦改进造纸工艺证据充分 D.西汉初年已经有可以书写用的纸 汉兴，有纸代简，至和帝时，蔡伦工为之。 ——唐代张怀瑞 D 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——基础达标 3.右图所示的人物被后世称为“医圣”，生活于东汉末年，任长沙太守时，常打开衙门坐堂行医，救治了无数湖南百姓。下列说法与他有关的是(　　) A.开创西医临床理论体系 B.发明麻醉药剂“麻沸散” C.编著了《伤寒杂病论》 D.编制强身健体的五禽戏 C 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——基础达标 4.东汉时，有官方记载的传染病爆发就有11次，其中发病于寒冷季节的就有9次，张仲景所在的南阳，在10年间，大宗族因传染病而死亡的人数达三分之二，其中因伤寒而死的竟占十分之七，严峻的疫情促使他写成了《伤寒杂病论》。这说明了(　　) A.季节交替与疾病爆发相互影响 B.医学发展与社会需求密切相关 C.宗族关系与疾病预防密不可分 D.人口减少与疾病爆发存在联系 B 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——基础达标 5.“它给予贫苦人民以一个‘死后天国’之期待”；“当方士走向民间的时代，正是东汉末季大饥馑、大疠疫的时代”。这段话皆在说明佛教的传入和道教的产生(　　) A.适应了社会发展的趋势 B.体现了专制统治的强化 C.迎合了苦难人民的心理 D.见证了中外交往的成果 6.佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。这说明(　　) A.佛教是从印度传入中国的 B.佛教是乔达摩•悉达多创立的 C.佛教的传入丰富了中国文化 D.佛教和道教都起源于中国本土 C C 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——基础达标 7.史料具有多元性，但价值各不相同。以下关于秦朝的资料中，研究价值最高的应是(　　) A.古代散文《阿房宫赋》 B.司马迁的《史记》 C.影视作品《大秦帝国》 D.民间传说“孟姜女哭长城” 8.在遭受关押和酷刑的灾难后，司马迁依然坚持完成了历史巨著——《史记》。这体现他具有(　　) A.坚强的意志 B.丰富的阅历 C.妥协的精神 D.创新的品质 B A 能力提升 返回目录 第15课 两汉的科技和文化 9.中学统编版语文教材中有《陈涉世家》，还有《鸿门宴》(节选自《项羽本纪》)等文章，“世家”“本纪”这种历史记述方式的开创者是(　　) A.关汉卿 B.诸葛亮 C.司马迁 D.司马光 10.张仲景主张：“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然。”华佗曾说：“人体欲得劳动(运动)，但不当使极(过量)耳。人身常摇动，则谷气消(食物被吸收消化)、血脉流通、病不生。”这反映出他们主张(　　) A.针灸疗法，辨证施治 B.诊断疾病，望闻问切 C.预防疾病，强身健体 D.药食同源，用药简易 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——能力提升 C C 史料研读 返回目录 第15课 两汉的科技和文化 11.阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一　司马迁的父亲曾任太史令，在家庭的熏陶下，司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，搜集历史资料。到汉武帝时，西汉进入了强盛时代。后期司马迁遭受酷刑，仍发奋著述，最终完成《史记》。 ——摘编自张大可《导读十讲》 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——史料研读 材料二　中国古代四大发明首推造纸术，造纸术是我国古代劳动人民智慧的结晶。自汉代起，尤其蔡伦改进造纸术后，造纸术不断扩大了原料的使用范围，降低了制造成本，提高了纸张的质量和产量，使“纸”这个物质广泛应用到平民的日常生活中。 ——摘编自百度百科 返回目录 第15课 两汉的科技和文化——史料研读 材料三　文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中国人民内心深处的自信和自豪，中华文化以更加自信的姿态走