专题1 中华民族多元一体格局（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册(R) ● 专题解读 专题整合 专题提升 专题训练 ● 专题一 中华民族多元一体格局 目录 02 专题整合 01 专题解读 03 专题提升 04 专题训练 专题解读 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局——专题解读 大一统是古代中国历史发展的基本格局。中国历史以“大一统”著称于世，虽历史上有多个政权并立的时期，但统一是中国历史发展的主流。中华民族是多民族交融共同形成的，中华文明的起源与发展呈现多元一体的特征。备考本专题，要关注以下内容： 1.中华文明的三大特征：多元一体、兼容并蓄和延绵不断。 2.历代中央政府对国家统一的制度建设，其核心是中央集权的加强和国家的长治久安，主要体现在君权与相权、中央与地方的权力的博弈，如秦汉时期的郡县制、魏晋南北朝时期的民族交融等。 3.历代对新疆等边疆地区的治理措施，体现了“大一统”国家强大的治理能力。要掌握历代中央政府对边疆的治理，特别是反分裂斗争。 专题整合 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局 ★线索1 民族关系发展及民族交融(先秦—魏晋南北朝)4 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局——专题整合 时期 交往交流交融 春秋时期 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融 秦朝 统治者采取北击匈奴、修筑长城等措施，确保了北部边防的巩固和国家安全；派兵征服越族地区，迁徙中原人到那里戍守，和越人杂居 汉朝 统治者采取和亲、出使西域、开辟丝绸之路等措施，维护了边境安全，促进了民族关系的发展 魏晋南北朝时期 (1)特点：民族之间双向或多向迁徙、交流。 (2)北方游牧民族不断内迁，与汉人错居杂处；北魏孝文帝改革，促进了民族交融 民族交融的方式：战争、和亲、设置行政机构、人口迁徙等。 总体特征：有战有和，和平交往是主流。 意义： (1)进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 (2)有利于统一多民族国家的巩固和发展。 (3)各族人民共同推动了中华民族多元一体格局的形成，共同开拓了广袤的疆域，共同推动了社会经济的发展，共同创造了悠久灿烂的中华文化。 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局——专题整合 ★线索2 统一多民族国家的建立与巩固 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局——专题整合 时期 具体表现 秦汉时期(公元 前221—220年) (1)秦朝：秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。创建皇帝制度，建立君主专制中央集权制度；在中央实行三公九卿制，在地方推行郡县制；推行一系列巩固统一的措施，如统一文字、统一货币、统一度量衡等。 (2)西汉：汉武帝巩固大一统王朝，统一多民族国家进一步发展。具体包括：实施“推恩令”；罢黜百家，尊崇儒术；统一铸造五铢钱；北击匈奴、设立西域都护 三国两晋 南北朝时期 (220—589年) (1)魏、蜀、吴三国鼎立使分裂的中国走向了局部的统一。 (2)西晋结束三国时期的分裂局面，统一了全国。 (3)北方游牧民族内迁，各民族之间交往、交流与交融的加强，区域的开发尤其是江南地区经济的发展，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础 专题提升 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局 我国从古至今民族关系发展的启示： 1.我国各民族之间的友好关系是历史的主流。 2.祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成和巩固是各民族人民长期开发、共同建设的结果，是各民族之间友好交融的结果；树立尊重少数民族文明的意识，培养待人宽容和豁达的性格。 3.历史证明：民族团结、国家统一，则国家富强，民族兴盛。 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局——专题提升 专题训练 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局 二、非选择题 一、选择题 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局——专题训练 一、选择题 1.“先秦时期的民族交融，促成了中华民族历史上第一个新型统一帝国的出现。魏晋南北朝时期的民族交融，带来了中华民族的第二次大统一和大发展的高潮。”材料反映出( ) A.我国古代统一和分裂局面相互交替 B.中国历史上有两次分裂与统一 C.民族交融为统一和繁荣奠定了基础 D.统一多民族国家的建立和巩固 C 返回上级 返回目录 专题一 中华民族多元一体格局——专题训练 2.东汉以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族相继迁入中原地区，逐渐建立起许多政权，即“五胡”十六国。唐代所修《晋书》记载，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌均为黄帝后裔。对此解读最准确的是( ) A.人口迁徙促进区域开发 B.民族交融推动文化认同 C.战乱频繁导致国家分裂 D.黄帝是各民族共同祖先 3.魏晋南北朝时期，中原汉族的南下和北方少数民族的内迁极大地推动了各民族犬牙交错的居住格局的形成。这一格局(