第7课 第1课时 家的意味（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋七年级道德与法治上册同步训练（统编版）

七年级 道德与法治 上册 ● 自主导学 课堂探究 课堂过关 ● 第三单元 师长情谊 第七课　亲情之爱 第1课时　家的意味 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 返回目录 第1课时　家的意味 课标要求 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善，见贤思齐的社会风尚。 核心提要 1.体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱,感受家是身心的寄居之所,是心灵的港湾; 2.提高传承孝亲敬长传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力: 3.理解家的内涵和功能，知道家对我们成长的重要意义，知道孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务,理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化需要继承和发展。 自主导学 返回目录 第1课时　家的意味 返回目录 第1课时　家的意味——自主导学 1.家庭是由婚姻关系、__________或收养关系结合成的__________组织。 2.家是我们身心的________之所，是我们________的港湾。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的________。 家 的 意 味 一、 生命 的居 所 血缘关系 亲属生活 寄居 心灵 避风港 返回目录 第1课时　家的意味——自主导学 1.孝敬父母的理由：我们的________是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持，父母为我们付出了辛劳；孝亲敬长是中华民族的 ____________，也是每个中国公民的____________。 2.孝亲敬长。赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上________和精神上________的义务。 3.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 4.孝亲敬长的要求：①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的________和指导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们________。②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的________。双亲长辈不在身边时， 要经常和他们保持________。③感恩。知恩、感恩，用________表达感恩之情。认真________，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的____________，和家人一起建设家庭。 家 的 意 味 二、 中国 人的 『家』 生命 传统美德 法定义务 照料 慰藉 意见 沟通 心声 联系 行动 学习 家务劳动 返回目录 第1课时　家的意味——自主导学 【知识拓展】 构建和谐亲子关系的方法与技能。 (1)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 (2)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 (3)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 返回目录 第1课时　家的意味——自主导学 注：在括号中描写出正确答案 1.一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属生活组织。( ) 2.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是成年中国公民的法定义务。( ) 3.孝敬双亲长辈、关爱家人，是长大成人以后的事。( ) 血缘 关系或收养关系 每个 不仅仅是长大以后 课堂探究 探究 优秀文化探究 返回目录 第1课时　家的意味 探究 中国人的“家” 返回目录 返回上级 第1课时　家的意味——课堂探究 探究思考：(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 返回目录 返回上级 第1课时　家的意味——课堂探究 ①诸葛亮的《诫子书》：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精， 险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！②东方朔的《诫子书》：明者处事，莫尚于中，优哉游哉，与道相从。首阳为拙；柳惠为工。饱食安步，在仕代农。依隐玩世，诡时不逢。是故才尽者身危，好名者得华；有群者累生，孤贵者失和；遗余者不匮，自尽者无多。圣人之道，一龙一蛇，形见神藏，与物变化，随时之宜，无有家常。 (2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。 返回目录 返回上级 第1课时　家的意味——课堂探究 我国传统文化中广为流传的很多“家规”“家训”