内容正文:
14黄岗0厌元☆曾但的
三年级数学上(R)
二、万以内的加法和减法(一)
第1课时两位数加、减两位数(口算)
学习目标
知识要点:
1.会口算两位数加、减两位数。
2.体验算法多样化。
重点
掌握两位数加、减两位数的口算方法。
难点
正确口算两位数加两位数的进位加法,两位数减两位数的退位
减法。
课堂点拨
教材例题解析
知识点1两位数加两位数的口算方法
问题呈现●
问题(1)一年级
一共需要多少个座位?[教材10页
例1(1)]
1】
35人
解决问题
理解题意
从情境图中可知:
一(1)班有35人,一(2)班有
34人。要求问题:一年级一共需要多少个座位,用加法计算,列
式为35+34。
Q方法探究
可以用不同的方法口算35+34。
二、万以内的加法和减法
(一)
15
方法一:两位数+两位数转化两位数+整十数+一位数
34
加我太难算,把
35+34=69
先算35+30=65,
我分成30和4,
再算65+4=69。
先加30再加4,
30
多容易!
65
方法二:两位数+两位数转化,(整十数+整十数)十(一位数+
一位数)
位数加
整十数加整十数
位数
35
+34=69
先算30+30=60,
004梦0
330
再算5+4=9,
最后算60+9=69。
60
/规范解答35+34=69(个)
答:一年级一共需要69个座位。
问题(2)二年级一共需要多少
个座位?[教材10页例1(2)门
理解题意
从情境图中可知:
二(1)班有39人,二(2)班有44人。
要求问题:二年级一共需要多少个座
位,用加法计算,列式为39+44。
Q方法探究
可以用不同的方法口算39+44,口算方法与问题(1)
中类似。
方法一:两位数+两位数
转化两位数+整十数+一位数
39+44=83
先算39+40=79,
40
再算79+4=83。
79
16黄向小球元,备曾相@
三年级数学上(R》
方法二:两位数+两位数转化(整十数+整十数)十(一位数
+一位数)
39
+44=83
先算30+40=70
30
940
再算9+4=13,
70
最后算70+13=83。
13
方法三:两位数+两位数转化,两位数十看成和它接近的整十
数一一位数
39
44=83
40
“39”和我很接近,把
“39”看作“40”,再把
40-
先算40+44=84,
多加的“1”减去。
再算84-1=83。
84
/规范解答
39+44=83(个)
温馨提示
答:二年级一共需要83个座位。
多加了要减,多加1就减1。
两位数加两位数的口算方法:可以先把其中一个两位数分成整十数和一
方法
位数,再用另一个两位数先加整十数,再加一位数;也可以把两个两位
总结
数都分成整十数和一位数,先算整十数加整十数,再算一位数加一位数,
最后把两次所得的和相加。
知识点2两位数减两位数的口算方法
问题呈现
45元A
34元☑
8元1
28元」
问题(1)折扇比水杯贵多少元?[教材11页例2(1)门
二、万以内的加法和减法
(一
解决问题
理解题意
从情境图中可知:折扇的价格是45元,水杯的价
格是34元。要求问题:折扇比水杯贵多少元,用减法计算,列式为
45-34。
Q方法探究
用不同的方法口算45一34。
方法一:
方法二:
两位数一两位数转化
两位数一
两位数
两位数
整十数一一位数
转化
转化
整十数+一位数
45-34=11
整十数+一位数
304
45
34=11
15
40
30
10
先算45-30=15,
再算15-4=11.
先算40-30=10,
再算5-4=1,
最后算10十1=11
方法三:
两位数一两位数
45-34=11
先算40-34=6,
转化
40
再算6+5=11。
6
整十数+一位数
规范解答45一34=11(元)答:折扇比水杯贵11元。
问题(2)书签比折扇便宜多少元?[教材11页例2(2)]
理解题意
从情境图中可知:折扇的价格是45元,书签的价格
是28元。要求问题:书签比折扇便宜多少元,用减法计算,列式为
45-28。
18
黄向小厌完,金曾雀的
三年级数学上(R)
Q方法探究
用不同的方法口算45一28,口算方法与问题(1)类似。
方法一:
方法二:
两位数一两位数转化
两位数
两位数
两位数
整十数-一位数
转化
转化
45-28=17
整十数+十几的数整十数+一位数
208
45
28=17
先算45-20=25,
25
301520
先算30-20=10,
再算25-8=17
再算15-8=7,
10
最后算10十7=17
■■年年■■年=年■年年年
方法三:
两位数一两位数
先算45-30=15,
注意:多减要
转化
再算15+2=17
加,多减的2
和它接近的整十数一一位数
最后要加上,
得数才不变。
45-28=17